人教课标版2012高考一轮复习历史精品课件第7单元-当今

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1、目 录第13讲两极世界的形成第14讲世界多极化趋势的出现与世纪之交的世界格局单元总结提升第七单元 当今世界政治格局的多极化趋势第七单元 当今世界政治格局的多极化趋势考点考向第七单元│考点考向讲次考纲考点考向定位第13讲 两极世界的形成考纲美苏两极对峙格局的形成1.本单元是高考命题的重点区域之一。美苏“冷战”形成与影响、欧洲走向联合、不结盟运动及大国关系的演变是高考考查的主要内容2.高考命题以选择题与非选择题并重,主要通过设置新材料、新情景,考查学生获取历史信息、分析判断问题的能力3.本单元与当今世界热点问题密切相关。高考特别注重对国际关系格局演变下的阶段特征、政治格局演变与经济格

2、局演变的内在联系的考查;也注重将国际格局演变与大国关系和综合实力消长、当今世界发展的焦点、地区热点等问题的密切联系起来命题考查。预计2012年高考,仍会从以上角度进行命题考查考点1.归纳美苏两极对峙格局形成的基本过程2.梳理美苏之间的“冷战”的表现及对战后国际关系发展的影响3.分析德国分裂、朝鲜半岛分裂的历史根源第七单元│考点考向讲次考纲考点考向定位第14讲 世界多极化趋势的出现与世纪之交的世界格局考纲1.多极化趋势在曲折中发展2.两极格局的瓦解和多极化趋势的加强1.本单元是高考命题的重点区域之一。美苏“冷战”形成与影响、欧洲走向联合、不结盟运动及大国关系的演变是高考考查的主要内

3、容2.高考命题以选择题与非选择题并重,主要通过设置新材料、新情景,考查学生获取历史信息、分析判断问题的能力3.本单元与当今世界热点问题密切相关。高考特别注重对国际关系格局演变下的阶段特征、政治格局演变与经济格局演变的内在联系的考查;也注重将国际格局演变与大国关系和综合实力消长、当今世界发展的焦点、地区热点等问题的密切联系起来命题考查。预计2012年高考,仍会从以上角度进行命题考查考点1.归纳欧洲共同体形成和扩大的基本过程,理解日本崛起为经济大国的表现,认识三足鼎立局面形成的影响2.简述中国振兴所历经的阶段特征,说明不结盟运动的基本情况,认识对世界多极化趋势出现、发展的影响3.梳理

4、苏联解体和两极格局瓦解过程,归纳苏联解体后世界多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响复习策略第七单元│复习策略第七单元│复习策略第七单元│复习策略使用建议第七单元│使用建议第七单元│使用建议第七单元│使用建议第13讲│两极世界的形成第13讲两极世界的形成考点梳理第13讲│考点梳理► 考点1美苏“冷战”第13讲│考点梳理领域以美国为首的资本主义国家以苏联为首的社会主义国家经济________扶植控制西欧成立经互会打破西方的经济封锁军事成立“________”遏制苏联,称霸世界成立“________”对抗“北约”第13讲│考点梳理第13讲│考点梳理► 考点2“冷战”

5、影响下的国际关系第13讲│考点梳理要点探究第13讲│要点探究► 探究点一 “杜鲁门主义”与“马歇尔计划”第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究► 探究点二 “冷战”局面的出现及影响第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究► 探究点三两极格局对峙局面的表现形式、特点及评价第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│要点探究第13讲│教师备

6、用习题[教师备用习题]第13讲│教师备用习题第13讲│教师备用习题第13讲│教师备用习题第13讲│教师备用习题第13讲│教师备用习题第13讲│教师备用习题第13讲│教师备用习题第14讲│世界多极化趋势的出现与世纪之交的世界格局第14讲 世界多极化趋势的出现与世纪之交的世界格局第14讲│考点梳理考点梳理► 考点1世界多极化趋势的出现第14讲│考点梳理第14讲│考点梳理第14讲│考点梳理第14讲│考点梳理► 考点2世纪之交的世界格局第14讲│考点梳理第14讲│考点梳理第14讲│考点梳理第14讲│考点梳理第14讲│要点探究要点探究► 探究点一世界多极化趋势出现的原因、表现及特点第14讲

7、│要点探究第14讲│要点探究第14讲│要点探究第14讲│要点探究第14讲│要点探究► 探究点二 美国与日本、西欧关系演变第14讲│要点探究第14讲│要点探究第14讲│要点探究第14讲│要点探究第14讲│要点探究► 探究点三 两极格局解体后世界形势的特点、成因第14讲│要点探究第14讲│要点探究第14讲│要点探究第14讲│要点探究第14讲│要点探究第14讲│要点探究[教师备用习题]第14讲│教师备用习题第14讲│教师备用习题第14讲│教师备用习题第14讲│教师备用习题第14讲│教师

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