数控铣削实训的教学改革与实践

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1、二零一零年五月数控铣实训的教学改革与实践指导老师：王启颜李毅团队成员：丁海蛟（08机自1班）邓艳（08机自8班）谢金言（08机自9班）项目目的教案修改零件制作成果展示收获心得数控铣实训教学改革与实践流程项目目的让学生在金工实习过程中，更快更全面地了解数控铣床的组成及应用。快速掌握数控铣床的编程方法和数控铣床的基本操作技能，建立数控加工概念，更有效的掌握数控铣床加工知识与技能。开拓思维、增强动手能力，提高学生对数控铣床特种加工的理解与运用.项目目的教案修改数控铣实训教学改革与实践流程教案修改一.资料收集通过查阅图书馆资料、网上查阅、询问老师等途径了解中国石油大学（华东），武汉理工大学，长春工业大

2、学等各大高校的工程训练中心有关数控铣床方面的现状，并结合我校金工实习现状对我校该方面工作教学提出改革意见。二.高校调查分析中国石油大学（华东）长春工业大学武汉理工大学……项目目的教案修改零件制作数控铣实训教学改革与实践流程作品设计零件制作零件加工项目目的教案修改零件制作成果展示数控铣实训教学改革与实践流程成果展示……典型零件展示项目目的教案修改零件制作成果展示收获心得数控铣实训教学改革与实践流程收获心得坚持不懈，仔细耐心认真负责，注意安全只要付出就有收获团队协作，事半功倍。致谢在这个的项目制作过程中，非常感谢学校给我们这次学习锻炼的机会；感谢基础实验教学部、工程训练中心的大力支持。感谢王启颜、

3、李毅老师的悉心指导。谢谢观看中国石油大学（华东）数控铣训练体系是：以基础工程训练、石油工业训练、综合技能训练、创新研究训练为“四大实践教学平台”，坚持理论教学与实践训练相结合，以培养学生素质为核心，培养实践技能和创新精神为重点，并结合工程研究和社会应用实践，将石油工业系统整个流程和有关知识贯穿于实践教学的全过程，形成特色的实践教学体系。武汉理工大学（1）重组实验课程。（2）完善实验教学大纲。（3）修订实验教学内容。（4）融入科技创新和实验教学改革成果。长春工业大学实践教学离不开理论教学，一方面实践教学是理论教学的延伸和补充，优秀的实践教学过程有助于加深学生对于理论知识的理解和运用，另一方面从实

4、践中发现和认识规律，进而提升到理论高度又是理论建立与发展的必由之路。