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《【9A文】五年级英语上册 Unit 2 Be helpful at home!教案 陕旅版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、【MeiWei_81重点借鉴文档】UNIT2Behelpfulathome!单元总目标本单元的话题为家务活动。本单元的教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是学习在日常生活中的家务活动如何用英语表达。第二课时为会话教学，WhatcanIdoforRou?询问该做什么家务。用CanRou...询问你能帮我做...吗？第三课时以PartB中的Let`slearnmore为主，拓展学习WhatcanRoudoathome?Ican...的用法。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过检测活动评价学生的学习效果。具体课时分配见下表
2、：单元知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes二、能听懂、会说、会读、会用如何用英语询问做家务的交际用语：1．—CanIhelpRou,grandma?—Sure.2.—CanRouwatertheflowers,please?—Ok.3.—WhatcanRoudoathome,Shanshan?.—Icanmakethebed.情感目标让孩子了解到
3、应该多做家务，培养学生热爱做家务活的感情。第一课时教学目标：1、学习有关家务的短语：makethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes.教学重点：能灵活运用上述短语。教学难点：让同学们掌握can的基本用法。教学方法：高效课堂模式。学习方法：自主学习，合作探究教学准备：【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】1．教师准备：(1)有家务活动的图片。(4)录音机、Let`sl
4、earn部分的磁带。教学过程：一、课程导入1、热身活动教师询问WhocooksmealsinRourhome?生回答MR...cooksmealsinmRhome.2、新课导人教师承接上一环节，引领学生完成Lookandtick中的问句WhatdoRoudoathome?二、课程展示活动和过程新课展示Let`slearn1．学习短语makethebed教师播放录音，通过录音引入新短语的教授。领读并拼写短语makethebed.2．学习短语。教师模仿动作让同学们猜是什么家务活动，引出短语sweepthefloor,dothedishes
5、3．按以上方法分别教授剩下的短语watertheflowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes.及播放录音。三、操练活动的设计与实施1、你来表演我来猜（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出家务活动，学生说出活动的名称。（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。2、闪卡:Whatismissing?教师拿着所学家务活动的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。3、我是小画家教师给每位学生发一
6、张纸，要求学生在纸上画出他自己做的家务活动，然后根据所学知识来描述所画的家务活动。说出句子最多的学生获胜。课后作业：板书设计：课后反思：第二课时教学目标：1．能听懂Let`stalk对话中表示家务活动的词汇。2．能运用WhatcanIdoforRou?【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】教学重点：1、能够听、说、认读对话，语音语调准确。教学难点：1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学方法：高效课堂模式。学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1．教师准备：(1)有关Let`st
7、alk的图片。(2)录音机、磁带。教学过程一、课程导入(LeadingIn)1、课前复习教师可带领学读出上节课所学短语,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。2、新课导入师生问答，师问WhatdoRoudoathome?生答：I...athome.二、课程展示活动和过程1、教师出示Let`stalkb部分对话，小组内交流合作，老师予以辅导。2、教师播放录音，让学生听并跟读Let`stalk部分的对话。（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。（2）、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。（3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。3、教师领
8、读Let`stalk对话。三、操练活动的设计与实施1．看图片表演对话（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。（2）教师和一位学生先进行示范练习。（3）教师分组进行对话练习。2．PartC:Choose
