unit 2 be helpful at home

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1、Unit2Behelpfulathome“以学定教”创新教案Revisin1教材分析本单元主要是帮助学生对Unit1—4所学的知识进行回顾和总结,鼓励其大胆运用所学的知识内容,以提高实际交流能力。横向整合:通过前四个单元的学习,要本着查漏补缺,继续深化所学知识结构的目的,带领学生进一步提升知识,丰富知识储备,提高知识运用能力。学情分析继续深化所学知识结构的目的,带领学生进一步提升知识,丰富知识储备,提高知识运用能力。学习目标维度学习目标确立依据语言技能Unit1---unit4单元的词汇,句型以及会话。标中二级中对于“说”的技能要求。语言知识Unit1:能听,说,读,

2、写以下词汇;Plathevilin,deeexerises,plasprts,learnEnglish,havearest,taeuttheb,brushne’steethUnit2能听、说、读、写以下词汇:Health,taeaal,plaping-png,platennis,gbating,gsating,gshpping,ne,tieUnit3Piflers,utdntrees,aetheairdirt,asteater,driveraararefrtheearthUnit4:gnapini,taeutf,Putint,gettthepar,eetatthega

3、te词汇目标依据教参句型目标依据标二级中语言知识的要求。情感态度1、培养学生和他人交流,分享劳动的意愿。2、鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。标学习策略对所学知识进行简单归纳、总结。化意识跨化交际意识。标中对于二级化意识的要求。学习重点继续学习有关日常活动的动词短语。学习难点时安排2时第一时教学准备1、listenandtirrss。部分的录音磁带,录音机。2units1—4的词汇教学卡片。教学过程教学流程以生定教一、程导入1、前热身T:rning,bsandgirls!hat’sthetie?Ss:It’s…T:hIt’stiethaveurlassP

4、leasetaeuturbsLet’sstarttlearnEnglish2、新导入在复习单元里,问答的内容不必过于拘泥,教师可设计一些与Units1—2相关的话题进行对话引入新,以下问答可供参考:T:S1,duftenplasprts?S1:esT:hatindfsprtsdulie?S1:Ilie…二、Presentatin1Listenandtirrss教师向学生讲解本部分的习作要求,即:根据录音内容,判断句子是否和录音内容一致,一致的句子画对号,不一致的画错号。2教师播放该部分的录音两遍,要求学生根据听力内容,对照句中的图片独立完成判断。三.aeupthese

5、ntenesandsa1教师带领学生一起说一说排好的句子。2教师帮助学生分析句子结构,请学生把完整的句子写下,并提醒其注意标点符号的使用。3教师可以将所准备的单词卡片发给学生,让学生在规定时间内,按顺序站成一排,使其成为正确的句子。板书设计第二时教学准备1部分的录音磁带、录音机。2units1-4单元的词汇卡片。教学过程教学流程以生定教一、程导入1、前热身教师播放Unit3Let’sahnt部分的歌谣,让学生伴着节奏愉快地开始程,复习所学的短语及句型eshuld/shuldn’t…为新做准备。2、新导入T:Gdrning,everne!Lutftheind!hat’s

6、theeatherlie?Isitfine?S1:es/NT:es,It’sgdfrurhealth/NIt’sntafinedaIt’sntgdfrurhealtheshulddsethingfrurtherearthhatshuldedfrurearth二、新授1、Let’spal教师讲解本部分的习作要求,即:根据活动内容,使用shuld/shuldn’t…句型造句。2教师将全班同学分成两组,并将前所准备的纸条分别发给两个小组。黑板也分成两个区域,分别写上大大的shuld和shuldn’t然后教师发指令,两组学生根据手中的纸条站在相应黑板区域中,用英描述整句esh

7、uld/shuldn’t…全部正确完成且用时较少的小组为获胜方。三、rderthedialgueandat教师讲解本部分的习作要求,即:看图,将所给的句子按顺序排列成为意思完成,流畅的对话,并表演。教师可先安排学生独立完成该部分的习作,之后再组织和引导他们逐句对本部分所给字内容进行判断和分析,带领学生根据上下句之间的联系梳理对话。四.Pratie教师分别展示写有下列1-4单元主要功能型句型的卡片。让学生说出完整的问句并正确作答:anIguttpla?Hftendu…?hntginurdad’sar、Areufreenext?hatshalletae?

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