Unit 2 Be Helpful at Home教学设计

Unit 2 Be Helpful at Home教学设计

ID:37115684

大小:38.00 KB

页数:5页

时间:2019-05-18

Unit 2 Be  Helpful at Home教学设计_第1页
Unit 2 Be  Helpful at Home教学设计_第2页
Unit 2 Be  Helpful at Home教学设计_第3页
Unit 2 Be  Helpful at Home教学设计_第4页
Unit 2 Be  Helpful at Home教学设计_第5页
资源描述:

《Unit 2 Be Helpful at Home教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit2BeHelpfulatHome第三课时教学设计枣园镇中心小学张肖庆TeachingContent:Let’slearnmore.Choose,completeandtalk.TeachingAims:Knowledge:能用Let’slearnmore中的Whatcanyoudoathome?Ican…Canyou…?Yes.Letmetry,等主要句型进行对话交流,学习helpsb.dosth.的用法。Ability:能读懂、理解课文大意,并回答出相关问题;能模仿目标语句并进行造句。Emotion:激发学生学

2、习英语的积极性。TeachingAids:VocabularyCardsTeachingSteps:StepILeadingIn1.教师随意在黑板上画一些花朵,然后和学生做如下问答,对之前所学的句型、短语进行一个简单的复习。T:Oh,whocanhelpme?S1:WhatcanIdoforyou?5T:Canyouhelpmewatertheflowers?S1:Yes,ofcourse.(让学生拿着洒水壶浇花,边浇花边重复短语watertheflowers句子Icanwatertheflowers).T:Thanky

3、ouverymuch.Youarehelpful.2.T:Whocanhelpme?S2:CanIhelpyou?T:Sure.Canyouhelpmecleantheblackboard?(教师手拿板擦,边做擦黑板的动作边说句子,帮助学生理解意思)。S2:OK.T:Goodboy/girl!Youarehelpful.Thanks.3.T:Whatcanyoudoathome?Canyoumakethebed?(教师随即拿出相应的词汇卡片进行提问)S3:Yes.Ican.T:Oh,thenyoucansayliketh

4、is,Icanmakethebedathome.S3:Icanmakethebedathome.(引导学生说出完整的句子)。T:Oh!Great!Youareveryhelpful.Whatcanyoudoathome,S4?(教师随机问另外一个学生)。S4:Icandothedishesathome.(教师可以适时地引导学生)。T:Oh,look!He/Sheishelpful.Canyoucookthemeal?(再次提问该生,导入新课内容)。S4:No,Ican’t.5T:Itdoesn’tmatter,Would

5、youliketohaveatry?S4:Yes.T:Thenyoucansay“Letmetry.”S4:OK.Letmetry.T:Great!Youareveryhelpful.StepII.NewPresentation.1.让学生带着问题读一读Let’slearnmore部分的对话,并试着回答教师所提出的问题。a.CanLiShanmakethebedathome?b.CanLiShandothedishesathome?c.CanLiShancookthemealathome?d.IsLiShanahelpf

6、ulgirl?1.重点讲解helpsb.dosth.的意思及用法。2.在学生理解helpsb.dosth.的情况下,让学生用所学过的其他词汇造句。StepIII.Practise.1.Playthetape,askstudentstolistenandrepeat.2.学生跟读几遍后,可将学生分成两大组进行对话表演,之后再进行角色互换。3.学生两人一组进行对话表演,要求语音语调正确,并加入相应的动作。54.Askandanswer.a.教师拿出所准备的短语卡片,向学生讲清楚游戏规则,即每次由教师请一名同学到讲台前来(以S

7、1为例)抽一张卡片(以dothedishes为例),并将卡片上的内容记在心里。b.教师带领全班同学一边拍手一边提问:S1,S1,Whatcanyoudo?c.S1不能出声,只能用动作来表示刚才所抽卡片上的内容,让全班学生来猜。T:Whatcanhedo?Class:Hecandothedishes.T:Canyoudothedishes?S1:Yes,ofcourse.Class:Heisveryhelpful.5.Choose,completeandtalk.a.要求学生从所给的几个选项中选出合适的句子,补全对话并说一

8、说。b.让学生自主完成该部分的练习。c.带领学生核对答案。StepIV.Homework.1.Readthedialoguethreetimes.2.Toaskandanswerinpairsbyusingthesesentencepattern:5BlackboardDesign:Unit2BeHelpfulatH

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。