唐羊-从模仿走向有思考的学习

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1、从模仿走向有思考的学习唐羊福州教育研究院命题依据与原则⒈导向性：从模仿走向有思考地学习2．发展性：学会学习3．适切性：4.科学性：考试时间及分值考试时间120分钟，全卷满分150分。试卷难度试题按其难度分为容易题、中等题、稍难题（难题）。难度在0.70以上的试题为容易题，难度在0.50~0.70之间的试题为中等题，难度在0.30~0.50之间的试题为稍难题，难度在0.30以下的试题为难题。试卷的总体难度约为0.8。试卷结构试卷包含有选择题、填空题和解答题三种题型。三种题型的题量为：选择题10题，填空题5题，解答题7题。解答要求：选

2、择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求填写最后结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、应用题、作图题等，解答题应写出文字说明、演算步骤、推证过程或按题目要求正确作图。第一轮基础单元的复习2月至4月中下旬——目标90～120第二轮专题综合复习阶段4月中下旬到5月中下旬——目标120～135第三轮模拟训练阶段5月中下旬到6月10左右——目标135～150复习建议第一轮复习的任务：依据《考试说明》和教材体系，分单元逐节系统复习强化基础，把握重点，构建完善的知识网络，加强知识点堂堂清检测落实，突出核心知识的联系。为学

3、生综合应用能力奠定坚实基础。提醒：教学进度应以学生掌握情况为依据。也是提高及格率的阶段。第一轮复习要求：不会做的要会做，会做的不许错!第一轮的复习做法：１、以基础知识、基本技能训练为主。２、围绕知识主干、去掉难题，进行分层复习。以《双基优化》为基础，按单元复习初中各章节的知识体系和基本技能的训练。课内复习卷的编写一般选取难度在中等以下，只瞄准150分中的100分出题。把各单元的知识体系设计成局部，以填空的形式让学生补充完整；对应于所有知识点，设计相应的基础练习题，尽量不遗漏，侧重于对知识的回忆和再认，让学生可以通过回忆或查书完成；

4、另外，每张复习卷还结合中考的重点，配套2题综合题，要求尖子生独立完成，提高他们的学习的自主性。第一轮的复习做法（一）：在每一个单元的复习测评中，通过设计表格让学生先纠错并查找错因，然后通过小组讨论的形式，进行题型归类及分析疑难问题的解法，课后针对各自原来错误的问题找同类题，在课堂上小组讨论其解法，在班内展示交流，使学生的复习变被动为主动。第一轮的复习做法（二）：二轮复习看水平一看教师是否明确“考什么”、“怎么考”、“考多少”；二是看学生是否学有新意，学有收获，学有发展；三是看学生是否形成系统化、条理化的知识框架；四是看练习检测与中

5、考是否对路，是否重在基础知识的灵活运用。分成若干个专题，以专题带思想方法，教师在课堂上精讲思想方法，指导学生当堂训练，让学生形成一定的能力结构。题目难度控制在中考最后两道大题之前的难度。例如“分类思想”、“方程思想”、“化归思想”、“几何中常见辅助线的作法”、“方程与不等式在实际中的运用”等内容。结合中考改革又增加了开放题、探索题（要解的结论不明确，由解题者假设后探索）、阅读题（阅读一段文字后完成其中的数学活动）的专题。第二轮的复习做法：应以提高学生的综合能力为主,抓住以下几个关键：应按专题方式进行归类，开设专题复习，例如：①实

6、际应用型问题；②信息图表型问题；③阅读理解型问题；④开放性问题；⑤归纳猜想、操作探究性问题.第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复习时，应据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信

7、息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。应引导学生解后反思,可从以下几个方面进行：①反思试题结构，以便形成迁移、举一反三；②反思解题过程中运用了哪些基础知识与基本技能，哪步易错，原因何在？如何防止？③反思解题方

8、法，对解题的重要步骤进行分析，抓住关键，考虑如何突破难点；④对问题的条件和结论进行变换，并通过结论的引申、题型的更新、解法的推广，以一题带动一片.第三轮复习：按中考题型，分成若干个专题，让学生逐个专题分层过关。然后再进行适当的综合训练。以做模拟试题