从模仿中学习英语写作

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1、从模仿中学习英语写作绍兴一中叶建引［概要］　现行人教版教材的综合编排让高中英语教师在教学上更有的放矢，尤其是在英语写作教学方面给我们提供了一个行之有效的方法――模仿。［关键词］模仿　写作一.引言　2004年高考第一次模拟考试结束了。回想2003年高考，快是一年前的事了，但还很清晰地记得高考改卷老师回来后的反映和感受。高考过后，不论是教师还是学生，都深切地感到：英文写作是一种综合能力训练，临阵磨枪是不能取得好成绩的，也是不可取的，应该重视平时的英语作文训练。高考英语作文占25分，有着不可忽视的比重，它足可

2、以说明写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。然而高考现状却不容乐观，部分学生由于平时缺乏足够的训练，所以对英语写作要么感到无从下手，充满畏难情绪，胡乱写些英语单词或不着边际的句子充当字数，权作心理慰藉；要么用词不当，构句无章，错误频出，行文不流畅，表达不地道，无写作质量可言。如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢？在总结、分析三年来的各种写作教学方法长与短的同时，苦苦思索寻求更好更有效更适合学生学习规律的方法却不得时，新拿到手的人教版新教材给了我一个意外的惊喜：每一单元的intergratings

3、kills提供了与本单元内容相关的综合运用语言的练习和写作范例,要求学生模仿它进行英文写作。新教材的编排体系是按照新课程标准的要求对学生的听说读写能力进行系统训练，这样的设置让教师更有的放矢。二.新教材的写作教学指导新教材以单元为单位，以话题为主线，所涉及的话题贴近生活实际，紧跟时代的步伐，如旅游、体育、高科技、环境保护、交友、文学艺术、音乐、饮食文化、幽默、语言、文明礼貌、名人、影视等，这些话题很容易激起青年学生学习的兴趣，教材中的许多鲜活的人与事能够引起学生思想情感的共鸣。新教材所选课文体裁也相当丰

4、富，从应用文到记叙文到说明文到戏剧到议论文不等,包括了信件、游记、影评、书评、人物传记等等，并且教材每一单元Intergatingskills所提供的写作范文也极具模仿性。茅盾先生曾说过：“模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”学生在学习语言和各种技能的最初阶段，都要以模仿为阶梯。学生学习写作应为其提供适当的范文进行模仿。在模仿过程中，学生有意识地把作者谋篇布局、谴词造句的方法和技巧迁移，运用感悟并掌握其表情达意的技能，从而提高作文能力。因此,模仿是学习“怎样写”的重要手段,是训练作文基本

5、功的有效措施。模仿是人的天性和本能，没有今日的模仿，就没有明天的创新。当然，要特别指出的是，学生应善于在模仿中创新，在借鉴中求异，模仿范文写作是通向创造的阶梯。例如第一册Unit1Speaking部分是谈论自己的喜好,文中用了比较多的表示喜好的usefulexpressions,比如Ilovefootball.Ialsolikereading.Idon’tenjoysinging,nordoIlikecomputers.Ithinkthatrockmusicisterrible.Ihatehikinga

6、ndI’mnotintoclassicalmusic.Otherfavoritehobbiesarereadingandsinging.Iamfondofsinging.教师在教学过程中有意识地进行总结归纳,学生在unit1之后的自我介绍文章中自然而然地用上此类句型。我们就是通过这种有意识的教学和模仿将教材中出现的有用句型内化为学生自己的写作素材。有用句型如此，文章结构亦如此。第二册unit19ModernAgriculture的阅读部分，学生读过之后都能理解文章大意，此文旨在介绍我国当前的农业状况，意

7、在激发学生探索、研究、开辟农业新天地的兴趣和欲望。文章内容可取，结构更值得我们学生学习。让我们一起分析文章的结构。Theoutlineofmodernagriculture:Para1:RaisingtheagriculturalproblemsinChina—littlearableland,lowagriculturalproduction.Para2:Modernisedfarmingimprovesagriculturalproduction.Para3:Disadvantageofmodern

8、izedfarming—doharmtotheenvironment.Para4:Uselatesttechnologiestosolvetheproblemsraisedintheparagraphsaboveandprotecttheenvironment—usinggreenhousestosolvetheproblemoflittlearableland.Para5-6:Useanothertechniquetoincreaseag