浅谈制约我乡教育教学质量提升的因素

浅谈制约我乡教育教学质量提升的因素

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时间:2019-07-19

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1、浅谈制约我乡教育教学质量提升的因素协和乡少数民族彝族苗族乡,位于黔西县东部距县城30公里,本乡地域广阔,人口众多,而少数民族居多,物产丰富,矿物资源丰富。近几年,国民经济和社会发展发生了重大的变化,逐年上了新的台阶。但纵观全乡,整体人民的科学文化知识还比较落后,而作为一个在协和乡担任教育工作者之一的我,为提高科学文化水平,也应该担当不可推卸的责任。自参加工作以来,我一直在协和乡杨柳小学任教,六年来,我一直努力工作,可总觉得无论采取什么措施,都很难提高这里的教育教学质量,现就我校的实际情况谈谈我校教育教学质量的因素。长期以来,由于受各种因素的影响,使得我校成为相对较薄弱的学校,在提

2、高教育教学质量问题是,总是信心不足,使得教育教学工作举步不前。因此,探索如何提高教育教学质量的新路子,就显得尤为重要。教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着我们学校的生存个教育的发展。因此,学校的重点和中心工作是提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。同时,教学质量是学校生存的关键,教学质量好坏直接影响学校的办学效益。目前有许多不利因素制约我校教学质量的提升,这不得不引起我们的高度重视。制约我校教学质量提升的因素分析如下:一、学校管理问题。由于长期生活在偏远的农村,对外交流学习的机会较少,信息渠道较少,知识面较窄,知识相对陈旧,综合适用能力差,缺乏管理个性,

3、工作方法简单,不民主,不细致,自以为是,思想僵化,因循守旧,干群关系不和谐等。教学常规管理方面,制度不配套,督促检查不力,指导性不强,学校常规检查流于形式,只检查,无评价,无反馈。领导很少听课甚至不听课,对学校教师的教学情况不了解,从而使教学管理缺乏针对性和指导性。对老师、班级、学生只有要求,差了只会惩,好了不会奖。如此种种,既不利于学校的教育教学质量和教学水平的提高,也不利于学校整体利益和长远发展。二、教师教学问题。由于一个教师要担任好几门课程,大家把大量的精力和时间花在了备课和批改作业上,没有时间和精力去专研教材、教法,使教师对教育基础理论和基本知识缺乏,对从事教学研究所必须

4、的基础理论知识掌握不够,教学活动中观念保守,思想落后,知识老化,教育教学技能方法单一,上课敷衍了事,板书随心所欲,教案抄写应付检查,老师上课不专心,离校近的,到时就来,下课就走,离校远的周五忙回家,周一急忙赶来,一周只有周二、三、四能安心工作,除了上课时间,很少有时间辅导学生的学习。这一切的一切,都严重影响了教育教学质量和教学水平的提高。三、留守儿童问题。目前,村里打部分家长为了赚钱长年外出打工,把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋照顾。无论是隔代亲人还是亲戚,对他们大多局限于吃饱穿暖之类的浅层关系,在监护内容及责任上存在很大的盲区,难以尽到他们的教育责任。同时,留守学生得不到足够亲情

5、关爱,普遍缺乏必要的家教氛围,由于这些孩子缺乏父母的严格督促,所以,他们的性格孤僻,生活自理能力非常差,明辨是非能力欠缺,必要的个人卫生常识和习惯欠缺,表现自由散漫的特征,造成一些不良的生活、学习习惯的形成,如有些在来学校的路上玩,有的逃学旷课,对学习缺乏热情、进取心、自觉性不强、作业应付了事,甚至不能按时完成,学习成绩普遍较差。对于这些孩子,学校教育往往处于事倍功半的尴尬境地,久而久之,问题越积越多,他们的成绩越来越差,对人生失去了信心,对前途失去了追求,对学习失去了信趣。这对提高教学质量无疑会产生很到的影响。四、学前教育的质量问题。近年来,幼儿园纷纷走向城市化,出现了民办幼儿

6、园,这些幼儿园有的条件简陋。有的幼儿园受到利益驱动,所有科目都有这名老师“包干”再加上幼儿园的管理力度不强,造成了学前教育的质量上不去,也从而影响到小学教育的质量。五、优秀学生外流问题。由于家长对教学质量的需求越来越高,加之我校与城镇小学客观上相比有明显差距,这都造成了一大批优秀学生的外流。另外,一部分优秀学生随父母到外的就读。如此下去,学校将因为失去许多优生而影响教学质量的提升,而教学质量不提高又招不到优秀学生,陷入了恶性循环,差距越来越大。六、家庭教育的配合不够。如今,随做社会经济的发展,许多家长赚钱的脚步做得更快了,却无暇顾及孩子们的成长,他们认为把孩子交给学校教育就放心了

7、。孩子需要什么就给什么,他们对孩子缺乏督促,而孩子们的自觉性往往较差,这样就造成了孩子懒散习惯的形成。有些家长对孩子教育也缺乏耐心,动辄打骂,更谈不上什么激励了。因此,家庭教育的缺乏,这也成为我们学校提高教学质量的绊脚石。总之,全面提高农村小学教育质量是时代的进步要求,也是学校内在发展的需要。因为使命感与责任感,因为心中的不舍与不弃,当我们面对教学中出现这样或那样的问题和困惑的时候,我们惟有理性思考,更新观念,不断探索,才可以寻找有效并且适合学生实际需要的方法,朝着正确的目标稳步

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