浅谈农村美术教育发展的制约因素

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1、浅谈农村美术教育发展的制约因素美术教育是人类重要的文化教育活动，是学校艺术教育的重要组成部分。通过美术教育，顺应学生身心发展规律，保证学生身心健康，培养学生的道徳意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。唐代画论家张彦远就有“夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功，四时并运”的著名论断。这充分表明古人己认识到绘画对人的发展存在着很大的影响。学校开展美术教育，是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和培养必要的技能，发扬和传播美术文化，以美术为媒介，培养学生的道徳情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般教育学意义的功效。就我从教多年的实践

2、中发现美术教育教学还是落在了其它学科的后面。造成这一原因的因素是多方面的，农村美术教育必须改变现状，才能有效提高农村中小学生的整体素质，做到真止意义上的美术教育成效，促进学生全面发展。一.制约美术教育在农村学校开展的三大制约因素1.是教育管理者意识不强，观念落后。由于受传统教育模式的影响美术课往往被称之为“杂”课，被不少领导、老师或者家长认为是一块“鸡肋”弃之不能,食之无味。，到了期末复习期间、或者毕业考试，美术课会被砍掉，这样一来学生不能系统学习美术，更是降低了学生学习美术课的兴趣，老师教的烦心，学生学的乏味。长期以往美术课就成了真止意义上的“

3、杂”课。2.是农村师资队伍极其缺乏专业教师。美术课往往都由语、数老师兼任，因为这些老师缺乏相关的专业知识，对美术课无从下手事实上美术课自然也就成了自习课，学校即使有专业美术教师也会因为学校需要而被安排上其它主课。资源浪费比较严重，更别说进行美术教研活动。3.是教学设施欠缺及交通、信息等方面的闭塞，特别是在信息时代下的多媒体教学手段相对缺乏，在农村学校一个30人的班只能找出2-3个带彩笔的学生,更别说手工制作课和多媒体课的开展，美术功能室只是徒有虚名。通过问访城市学校的学生基本人人一套绘画工具，有完善的功能室，定期举行绘画展，由于地区差异农村学校和

4、城市学校有着天壤之别，造成这一因素原因很多，归根结底还是意识和观念的问题。二.对应方法新课改已经在全国屮小学浩浩荡荡的展开，纵观九年制义务教育新教材，有其成功之处，比起I口教材来内容更加丰富，更切实际。美术教育也就必须适应于吋代的要求，必须为现代化的需求和国家精神文化建设服务的同吋为物质文明建设做出应有的贡献。农村美术教学要想改变现状就必须要从以下几点做起1.改变意识，增强观念。在发展农村美术教育过程中。首先要提高各级领导、老师、家长对美术教育重要性的认识，确立其在学校教育教学屮的地位，美术教育是学校实施美育的主要途径。美术教育有助于培养学生发展

5、学生感知能力和形象思维能力：陶冶学生情操，提高审美能力：引导学生参与文化的交流和传承：形成学生创新精神和技术意识：促进学生的个性形成和发展。它在提高提高学生素质上有着其它学科不可替代的作用。2•培养师资队伍，引进专业人才。美术学科不同其它学科，其专业性比较强，必须要有专业的教师才能胜任这个岗位。所以引进高素质专业教师，建立完善的师资队伍和完善的培训体制，有利于提高教师的整体素质，同时教师要在教学过程中应该不断积累经验提高业务水平,课外多参加一些教学比武和教育培训让自己的知识顺应时代发展不断更新。学校合理安排教师分工让教师的资源最大化。3•加大资金

6、投入，完善教学设施。要想改变农村美术教育教学现状，离不开美术教育专家、学校和相关机构的关注和扶植。比如：建立健全的美术室功能室，多媒体教室等。学校多开展教研活动教师相互学习提高业务水平，在教学过程中因材施教，激发学生学习美术的兴趣，让学生在良好的情景中学习美术。1.因地制宜，激发兴趣，让美术课堂充满生命的活力。由于城乡差异大，在农村，要让学生配齐所有的美术用品不太可能的，所以教师在教学过程要因地制宜设计好课堂内容，比如绘画课。如果学生没有水粉、水彩材料，只有铅笔。那么教师可以设计一堂线描课，在教学过程只要我们善于挖掘和利用农村特有的自然条件，就一

7、定会给农村学校孩子一片更蓝的天。总之搞好美术教育教学，不仅仅是学校的事，更是全民的事，各级政府、教育行政部门及社会各界都应关心和支持这项事业，让这项事业更好地发展。做到真正意义上的美术教育成效，促进学生全面发展。连英湖南省新出县茂家乡学校2012-9-17