专题一把握人生新阶段

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1、第一专题把握人生新阶段主讲教师刘艳萍熟悉并适应高职高专新生活1培养重德崇法的意识2把握准则规范自身行为3第一章把握人生新阶段第一章把握人生新阶段第一节熟悉并适应高职高专生活一、高等职业教育发展的重要意义高等职业教育在整个高等教育体系中具有独特的定位，即高职高专教育具有高等教育和职业教育的二重性。我国教育体系：普通教育职业教育高等教育大本（本科）大专（高职高专）中等教育高中、初中中专、技校初等教育小学二、高等职业教育的特点（一）高等职业教育与普通高等教育的区别普通高等教育高等职业教育1、教育类型：学科教育岗位教育2、培养目标：研究、探索、设计；技能、操作、应用3、专业

2、课程：学科知识结构岗位、职业4、培养方式：理论学习理论、实践5、办学体制：6、师资队伍：（二）高等职业教育与中等职业教育的区别1、职业技能和能力中的科技文化含量不同中等职业教育属于技能型职业教育高等职业教育属于技术行职业教育2、人才培养规格的层次不同中等职业教育培养第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才高等职业教育培养生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才中的高层次人才（三）高等职业教育与普通中等教育的区别普通中等教育是基础教育高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性选择有三个人要被关进监狱三年，监狱长发给他们三个一人一个要求：美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄

3、，法国人最浪漫要一位美丽的姑娘相伴，而犹太人要一部与外界沟通的电话。三年以后第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道“给我火、给我火”原来他忘了要火；法国人手里抱着一个小孩，美丽女人牵着一个，肚子里也怀着第三个。最后出来的是犹太人，他从容自信，在三年里一直与外界联系，没有影响工作，已经成为腰缠万贯的百万富翁。能给我们什么启示呢？三、积极适应新的生活（一）调整心态，客观定位（二）适应新环境，熟悉新生活1、尽快学会独立生活2、尽快掌握大学学习方法3、学会与人和谐相处4、学会科学运筹时间5、养成良好的消费习惯笑话一个年轻人刚从哈佛毕业，一想到自己的未来就兴奋不

4、已。 他上了一辆出租车，司机问：“你好，要去哪阿？”年轻人高兴地说：“我是哈佛大学99届毕业生，我刚毕业，我只想出来好好的看看这个世界，看看这个世界将给我一个什么样的机会”。司机回过头来，紧紧地握住年轻人地手，“祝贺你呀，小伙子，我叫米琪，哈佛49届的。”能给我们什么启示呢？第二节培养重德崇法的意识重视道德建设，培养良好品德1领会社会法的精神2道德与法律的关系3道德：主要是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。第二节培养重德崇法的意识一、重视道德建设，培养良好品德1、道德的社会作用道德是维护经济发展、维系和谐的人际关系、维系良好的社会秩序、

5、促进社会和谐稳定的基本保证。2、道德的功能①认识功能道德反映社会现实，特别是反映社会经济关系的功能与能力。②调节功能道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动、协调人们之间关系的功效和能力。道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的主要途径。法律是调整社会关系的一种行为规范法律是规定权利和义务的社会规范法律是出自国家的社会规范法律：指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。法律基础：是法律中最基本、最核心的内容，包括我国社会主

6、义法律的基本理论、基本体系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。二、领会社会主义法的精神第一，理解我国社会主义法律的内涵和本质。第二，了解我国法律的作用。第三，从治国方略的角度来认识法治精神。三、道德与法律的关系（一）二者的区别1、产生的条件不同2、调整范围不同3、内容及表现形式不同4、评价标准及作用机制不同（二）联系1、都属于上层建筑，都是为一定经济基础服务。2、功能一致，相互补充，通通发挥规范作用。道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。

7、道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。道德与法律的关系法律与道德的关系道德与法律在许多方面是相通的，法律为道德提供了保障，道德建设为法律制定提供了目标。道德与法律都是社会主义生产关系的反，体现了无产阶级和广大人民共同意志。道德与法律都是调节人与人之间相互关系的一种社会规范。联系法律与道德的关系调节方式不同：法律由国家强制力保证实施，而道德主要依靠社会舆论的力量，靠人们自觉遵守。调节领域不同：道德所涉及的范围极其广泛的，包括人们的行为，