【教学设计】Unit 2（上教）

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1、◆教材分析前一单元学生能用简单的英语进行问候了：!!!?等等。很多学生能正确使用,.这一句型。并能用..’.来互相交流。本单元安排学生学习学生能根据物品的多少，说出相应的数字，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。◆教学目标.认知内容：．学会的数数，并能根据单词卡，认出相应的数字。．初略地知道两样或两样物品以上单词后面加。(复数变化形式略)．欣赏歌谣：<>..能力要求：学生能根据物品的多少，说出相应的数

2、字。.情感态度：体会合作学习的乐趣。◆教学重难点◆.学会的数数，并能根据单词卡，认出相应的数字。.初略地知道两样或两样物品以上单词后面加。(复数变化形式略)◆课前准备◆多媒体课件、单词卡片◆教学过程1.’!,.,...游戏方法：一人按歌曲的节拍依次点，唱到最后一个词“”时，如果被点到的正好是男孩，大家齐声欢叫“”，并由他下一轮点人；如果被点到的是女孩，大家叹声道：“，，”并换一个男孩点人。（游戏第一遍唱“”，第二遍“”。）在欢快的游戏中，学生已初步感知今天将要学的的数字。.－).):?,,…..－).)

3、.).读准每个数字，能正确模仿老师的发音，集体念，个别念，交替进行。.,,,,,.,,,,’.,,,,让孩子读琅琅上口的儿歌，使他们找到语感，配上圆舞板的响声，激发他们对学习的热情。.’:,..:,’.:,..'!),,,,,.,,,,,.)…??????........◆教学反思略。