语文人教版四年级下册29扁鹊治病教学设计

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册《扁鹊治病》教学设计灵寿县初级中学雷军伟教材分析：《扁鹊治病》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第八单元的第一篇课文《寓言两则》中的一则寓言故事。本单元以“故事长廊”为专题，让学生感受其蕴藏的魅力，体会其中的道理。《扁鹊治病》是《寓言两则》中的第二则寓言故事。本文取材于战国时名医扁鹊的传说故事。故事以蔡桓公不听劝告，小病不医以至最后无法医治，病死了这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。教材通过这一故

2、事，不仅使学生在读中领悟故事所要阐明的道理，还旨在鼓励学生积极思考，发表自己的独立见解，提倡个性化解读文本。设计理念：《扁鹊治病》这则寓言故事文字简练形象，寓意深刻。文章的语言很生动，如蔡桓公对扁鹊的几个态度的变化，让人回味无穷。新课标指出：“要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。语文教学就是要凭借语言文字，训练语言，发展思维，让学生在理解、品味语言的过程中得到人文精神的滋养。本课教学设计力求通过“解读文本，品味语言；建构文本，增加积累；超越文本，凸显主题。”从而发展语言

3、，提高思维。另外，本文是古文翻译而来的，学生在此之前没有接触过古文，在教学过程中还可以引入古文，让学生和古文“第一次亲密接触”，力图使学生初步体验到学古文的乐趣。教学目标：　　1．能正确、流利地朗读课文，理解“拜见”、“名医”等词语的意思。　　2．展开合理想象，把课文句子补充具体、生动。　　3．理解寓言的寓意──防微杜渐。4．培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读之情。教学重难点：　　理解寓言的寓意──防微杜渐。课时安排：1课时。教学过程：　　一、介绍“名医”，导入新课　　1．抓住“望闻问切”四大诊

4、法介绍扁鹊。　　师：同学们，今天，我们一起去认识一位“名医”（板书：扁鹊）。一起读一读他的名字。　　师：扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤，而且能做到妙手回春、起死回生。要说扁鹊在医学上最大的贡献，还是他创造了“望闻问切”四大诊法，“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人身体的味道，“问”就是询问病人一些问题，“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用，说明扁鹊的确是个了不起的医生。让我们怀着敬意，再叫一叫他的名字。　　2．

5、出示课题。　　师：这样一位神医，却有人不相信他的医术，不让他治病，他是谁？（板书：蔡桓公）今天就让我们一起学习《扁鹊治病》这个寓言故事。　　【设计意图：用扁鹊的医术高明导入，并提出问题──有人不让神医治病，意为在让学生了解扁鹊这个人的同时，也对课文内容打上个问号，激起学生的阅读期待。】　　二、初读课文，整体感知　　1．自由朗读课文，要求：把字音读准确，把课文读通顺。如果读完一遍，老师还没有叫停，就接着读第二遍、第三遍。　　2．指名朗读。根据学生的朗读，教学生字词。　　3．归纳课文的主要内容。　　

6、这么长的一篇文章，记起来太麻烦了，你能不能用简单的几句话告诉我们，这个故事在讲什么？　　【设计意图：对于四年级的学生来说，归纳课文的主要内容还有一定难度，教师注意了提问的方式，把生硬的“归纳课文主要内容”换成了“用简单的话告诉我们故事在讲什么”，在对学生提出问题的同时也对学生进行思考方法的指导，降低了难度。】　　三、抓住“名师”，读悟感知　　通过几个同学的叙述，我们对课文有了一个大致的了解。这是一则寓言故事，“寓”是寄托的意思，“寓言”就是作者把想说的话、想告诉我们的道理放在了故事中。我们一起走

7、进课文，看看课文究竟要告诉我们什么。　　1．出示第一自然段：　　有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。　　理解“名医”：什么叫名医？（有名的医生）那么有名的老师叫──名师，有名的电视节目主持人叫──名嘴。　　2．文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”，那么课文中一定会有很多句子可看出这一点。请大家默读课文，用横线划出表现扁鹊是一位名医的句子。　　【设计意图：构建大的阅读话题，能让学生有更大的学习空间进行思维训练、语言积累。学生围绕“名医”展开学习。交流时，根据学生的学习反馈分板块进行教学，做到“以学

8、定教，顺学而导”。】　　a．扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”　　你从哪儿看出扁鹊是一位“名医”？（站了一会儿、小病、发展）　　师：扁鹊仅仅是在蔡桓公身边站了一会儿，就发现了蔡桓公皮肤上的小病，真是医术高明啊！（板书：医术高明）　　b．又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。　　你从哪儿看出扁鹊是一位“名医”？（老远望见、只看了几眼）　　师：扁鹊也许只看了一眼，也许只看了两眼，就已经知道蔡桓公的病情发展，真是医术高