《巧填运算符号》教案

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1、《巧填运算符号》教案教学要求：、使学生掌握添运算符号的各种方法。、培养学生活跃的思维能力，提高学习奥数的兴趣。教学过程：一、导入新课语：添运算符号，也是一种数学游戏，在几个或数个数字之间的适当地方填上“＋、－、×、÷和（）”，组成一个算式，使得运算后等于事先规定的结果。添运算符号不仅有趣味，还能使人思维活跃，能力提高。二、探索新课：、教学例：填上“＋、－、×、÷和（）”，使算式成立。（）（）解题思路：我们可以运用凑数的方法思考。（）：×＝或两个相同的数相除＝：＋＝：使前个等于即可。、教学例：在○填上“＋、－”使等式成立。○○○○○○○○○解题思路：采用凑

2、数法思考。结果是：，最后一个数是，再加上就可以得到，我们就把前面的数凑成。、教学例：填上运算符号和括号使式子成立。○○＝○○＝□□小于解题思路：我们可以采用逆推的方法。、教学例：在下面的式子里加上括号，使他们成为正确的算式。＋×＋÷－＋×＋÷－解题思路：我们要运用凑数法和逆推法，综合分析。注意考虑四则运算之间的关系。三、全课小结：我们解答巧填运算符号通常运用的方法是：凑数法和逆推法，有时也同时使用。四、课堂练习：、填上“＋”使等式成立。（长春市小学数学竞赛试题）、填上运算符号或括号使等式成立。＝＝＝＝（无锡市北塘区小学三年级数学竞赛试题）、把“＋、－、×

3、、÷和（）”填入，是算式成立。＝＝（广东省江西省小学数学竞赛试题）、填上括号，使等式成立。×＋÷＝×＋÷＝×＋÷－＝《吉林省“金翅杯”小学数学竞赛试题》教学体会：