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《【教学设计】《整理与复习》（北师大）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《整理与复习》◆教材分析根据学生的年龄特征，教科书主要以回顾和练习的形式对前五个单元所学内容进行整理。这部分内容共由四个板块组成：一是“我学到了什么？”，帮助学生通过在情境中解决问题来整理学习内容；二是“我的成长足迹”,这是让学生对自己的学习方法、学习过程及情感进行总结与反思；三是“我提出的问题”，鼓励学生提出自己困惑或者想进一步了解的问题，特别是引发新的要思考的问题；四是“巩固应用”，参照独立练习进行设计，题目维度包括数学理解、知识技能、解决问题、联系拓展。◆教学目标，【知识与能力目标】经历整理前面所学知识的方法
2、和过程,加深对已学知识的理解。【过程与方法目标】熟记2~5的乘法口诀,并且能运用口诀熟练地计算。【情感态度价值观目标】通过复习,提高学生的计算能力,达到熟练计算的程度。◆教学重难点◆【教学重点】熟记2~5的乘法口诀,并能熟练地计算,能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。【教学难点】系统整理2~5的乘法口诀,并能用2~5的乘法口诀解决问题。◆课前准备◆相应课件、点子图、长方形纸、剪刀。◆教学过程一、我学到了什么师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能回答:•我学会了100
3、以内三个数的连加、连减和加减混合的运算。•我学会了购物。•我学会了2~5的乘法口诀,并且能运用这些乘法口诀进行计算。•我学会了剪两边完全一样的漂亮的图案。……师:同学们还真学会了不少知识呢。现在就用你们所学的知识解决我们生活中的一些实际问题吧!1.外出参观。师:同学们要外出参观了,你能帮忙解决这些问题吗?说说你是怎么想的。课件出示:教材第44页图一。师:一共需要多少瓶水呢?生1:每人发1瓶水,说明有多少人就需要多少瓶水,所以这道题就是求一共有多少人,只要把三个班的学生人数相加就可以了。32+29+34=95(瓶)师
4、:很好,说得很清楚。继续看。师:谁知道再买多少个原味面包就够了?生2:每个学生发1个面包,说明面包数与学生人数是相等的,已经买了35个豆沙面包、26个麦香面包,差多少人就再买多少个面包。求差多少个面包就是从95里面去掉这两种面包的个数就可以了。95-35-26=34(个)生3:我同意前面的想法。但是后面我们完全可以先计算出已经买了多少个面包,就是35+26=61(个),那么一共需要95个,所以还差95-61=34(个)。这样也可以算出来。师:哪种方法对呢?生:两种方法都对。师:那就选择你喜欢的方法进行计算吧!师:在
5、小组里,模仿这道题编一道类似的题目让同组的同学解答,试一试。学生在小组里互相编题,共同解答。教师巡视了解情况,出现典型题目可以引导全班同学共同解决。2.买奖品。师:故事会小组下周就要比赛了,老师想请同学们帮老师买奖品,如果老师给你10元钱,可以买什么呢?课件出示:教材第44页图二。学生可能说:•这四种物品可以各买一件,一共才4元8角。•可以买5个转笔刀,2×5=10(元)。•可以买20支铅笔,20个5角就是10元。……师:如果选择上面的一种物品,可以怎样付钱呢?生1:我选橡皮,付1张5角、1张2角和1张1角的。生2
6、:我选转笔刀,付2张1元的,或1张2元的。生3:我选铅笔,付1张5角的,或5张1角的,或1张1角、2张2角的。生4:我选圆珠笔,付1张1元的、1张5角的。……只要学生回答得正确就给予表扬鼓励。3.边摆边说。师:解决了一些问题,大家也有点儿累了,我们一起来玩小游戏吧!拿出我们的点子图,在小组里互相摆一摆,说一说2、3、4、5的乘法口诀。学生在小组内摆点子图,说学过的乘法口诀。教师巡视,指导个别有困难的学生。师:谁能说一说4×6可以解决什么问题呢?生1:每个小组有4个同学,6个小组有多少个同学?生2:我的文具盒里有6支
7、铅笔,我们小组的4个同学的文具盒里面也都有同样多的铅笔,我们一共有多少支铅笔?……如果学生能说得完整,就要适时地给予鼓励;如果学生叙述得不完整,就要适时引导学生加以补充改正,培养学生良好的语言表达能力。4.做手工。师:看给出的图案,选一个自己喜欢的,折一折,画一画,剪一剪。课件出示:教材第44页图四。学生独立动手折纸,画图,剪纸。教师巡视了解情况。组织学生交流展示自己的作品,知道这四个图案剪出来是什么样子的。师:用学过的方法剪一个新作品,说说你是怎么剪的。学生尝试独立完成后,汇报交流,重点引导学生说清自己的做法。师
8、:同学们,今天我们对这半个多学期来学的知识进行了全面、系统的整理和复习,你们开心吗?今后,我们要逐步学会自己整理所学的知识。二、我的成长足迹说一说，我都知道了哪些东西？三、我提出的问题你们还有什么问题呢？四、巩固应用完成相关练习五、总结：师:同学们真是长大了,知道了自己的成功之处,更难能可贵的是发现了自己不懂的问题,确定了自己今后要努力学习,攻克这些难题,加
