【教学设计】《冰灯》（北师大）-1

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1、《冰灯》可镇一中闫老师◆教材分析◆教学目标《冰灯》是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册教材第12单元的第三篇主体课文。这篇课文的内容贴近学生的生活实际，通过记述作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子那种深切的爱。【知识与能力目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。【过程与方法目标】通过有感情朗读体会父母的心情。【情感态度价值观目标】通过了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，同时也理解儿子前后的心理变化。◆教学重难点◆【教学重点】了解父亲为儿子做冰灯的故事。【教学难点】1.

2、体会父亲对儿子的那份爱；2.理解父母的心情。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1.（出示课件）同学们听说过、看到过冰灯吗？说说你看到的冰灯的样子。现在我给大家介绍一种非常漂亮、非常特殊的冰灯。今天，我们要学习一个和冰灯有关的故事。（板书课题：冰灯）2.(板书:冰—水灯—火)矛盾吗？谈谈你的看法。（师生简单交流）。看到这个题目大家有什么问题想知道？3.同学们自己先读一下课文，看看为自己心中的疑问找到答案了吗？4.出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1.自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2.指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（

3、1）检查学习情况，指名读生字词。习俗县城适应答应打磨爹扭过来掀开后悔高级吵醒继续盖被子按下碰着走街串巷合适棉被废玻璃后悔称赞融化菱形答应灯笼透亮享受乐趣融化（2）听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：1.细读课文，找出生字新词做上记号，用自己喜欢的方式自学。2.说一说课文围绕冰灯写了一件什么事。（这篇课文记述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子的深沉的爱。）3.读完课文，你们最大的感受是什么？4.再读课文，试着将文章分为四个部分，并说说每部分的主要内容。5.梳理结构。第一部分（1）写乡下孩子们过年的最

4、大乐趣和享受就是提着灯笼走街串巷。第二部分（3~4）写“我”看见大军的玻璃灯笼很漂亮，内心充满羡慕，就让父亲给我做一个，父亲答应了。第三部分（5~10）写大年三十的早上“我”看见父亲给我自己做冰灯。第四部分（11）写这一年春节，“我”的灯笼最特别。四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）体会父亲的艰难：1.指名读课文第5-10自然段（第三部分），思考：做冰灯容易吗?画出让你感动的句子。2.小组讨论、交流从哪可以看出做冰灯并不容易？既然做冰灯这么难，还要忍受寒冷的煎熬，父亲为什么要做呢?（父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼，可还是答应给人做一个，可以看出父亲尽自己

5、最大的力量满足我的愿望，体会到父亲对我的爱。）3.细细品读第九自然段，注意父亲的动作，体会它的含义。抓住关键的词语体会做冰灯的艰难。（从“屋子里很暗的光线”可以知道父亲天还没亮就起床做冰灯了；从“冰太凉，每磨一阵子，父亲就停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。”“父亲的手碰到我的手，他的手真凉呀！”可以知道父亲做冰灯手冰的很凉；从“我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了。”“继续用力磨起来。”可以知道父亲做灯很费劲。）4.细细品味第九自然段，体会其含义。（二）体会儿子后悔的心情。1.教师导入：多么伟大的父亲呀，作者看到这一幕，心里怎样?2.指名反馈，找出文中

6、的句子。“我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了自己盖的被子。”“我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。”（我心疼父亲，对自己的行为后悔。）3.讨论：儿子为什么后悔？4.集体反馈。5.找出文中能够体现我心疼父亲的句子。6、指名反馈，指导感情朗读。（三）、读中体会父子深情。1.学生自由地感情朗读。2.指导学生有感情地分角色朗读。3..选择最令自己感动的句子读。（四）学生读最后一段。1.一个冰灯凝聚了父子深深的情意，当作者提着父亲亲手做的冰灯和小伙伴在一起时会是怎样的心情呢？2.指名反馈。3.引导想象，大军和小伙伴看到我的冰

7、灯会说什么？（指导学生抓住“羡慕”一词说）（五）播放课文朗读。（六）拓展延伸。1.比一比，再组词。港（）费（）悔（）棉（）巷（）废（）诲（）绵（）2.解释下列词语。走街串巷：形容大街小巷到处走。乐趣：使人感到快乐的意味。撩起：提起，掀起。五、课堂总结：1.我们从小就在父母的关爱中成长，期间有许多令我们感动的事情。你们留意了吗？但作者的内心很细致，将父亲为自己做冰灯这件小事，描写得十分详细，十分感人。将父子深情表露得淋漓尽致。学习了这篇课文后，我们应该怎样做呢？（引导学生从生活的小事中关心、体谅父母。）2.播放背景音乐，齐读课文。六、布置作业：学了这篇课文，你

8、想对自己的父母说什么呢？请你设计一张心意卡，把自己想