【教学设计】Unit 2 Lesson 6（北师大）-1-2

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1、Unit2BooksLesson6TomSawyerv◆教材分析本课是本单元的第三课，主要内容是来自马克吐温的《汤姆索亚历险记》的节选，要学习的语言的技能是判断小说中人物在事件前后的心理变化。通过本课的学习，学生将在阅读小说过程中更加注意人物的心理状态变化。◆教学目标【知识目标】小说节选中出现的生词和短语。【能力目标】通过细节描写等信息，判断人物心理状态的能力。【情感目标】培养学生对小说人物和情节的共情能力。◆教学重难点◆【教学重点】判断小说人物的心理状态变化。【教学难点】写作中如何表现所写主人公的心理状态。◆课

2、前准备◆1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。◆教学过程Step1.Warm-upAskStudentstofigureouttheauthorandthemaincharactersofTomSawyerafteralookattheposterintheslide.Step2.Reading1.Letstudentslookatthesceneandguesswhotheyareandwhat’sgoingon.2.Getstudentstoreadth

3、eexcerptonPage22andgivetheinformationofthestoryincludingplace,character,event,andtime.3.Letstudentsfillinthetabletofindoutthementalchangeofthetwocharactersaccordingtothetext.4.Intheprocessoffillinginthetable,teacherpointsoutthestrangewordsoccurringintheexcerp

4、t.5.Letstudentsreadtheexcerptloudly.6.Role-playthestoryaccordingtotheplotinpairs.7.Sumuptheeventprogressandthementalchange.Step3.Languagepoints1.comeon开始；快点；进展；开始工作2.takealookat看一眼3.putsth.intoanewlight使某事有新的进展4.paintafence给篱笆刷油漆fencen.篱笆v.围住，把…圈起来5.backandfo

5、rth来回地；一来一往6.hereandthere在各处，零星分散地7.atouchof有一点；少许8.lookn.外表；神态；表情Step4.Consolidation1.Choosethecorrectoptionintheexercise5.2.Fillinthesentencesintheexercise7withthelearnedphrases.3.Discussthetopicsintheslide.a.WhatdoyouthinkofTomSawyer?b.Wasthatniceofhimtotr

6、ickBenintopaintingthefence?c.Wouldyoudothethingslikethattoyourfriend?Why/Whynot?Step5.Writing1.Thinkofaninterestingstoryyouread.2.Preparesomenotesdescribingthemaineventsofthestory.3.Tellthestorytotheclass.Step6.Homework1.听录音，大声朗读22页Reading部分的文段，注意模仿nativespea

7、ker的发音。2.背诵本节课的单词。3.请将有趣的故事写到作业本上。◆教学反思无