段鸿雁unit7教学设计及反思

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1、Unit7It’sraining教学设计SectionB(2a—2c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountains,country2)能掌握以下句型：①—How'sitgoing?—Nottoobad.②Areyoustudyinghardorhavingfun?③I'mhavingagreattimeinEurope.2.情感态度价值观目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而

2、伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。二、教学重难点1.教学重点：1)继续学习有关天气的词汇，运用所学的词汇来描述天气。2)描述在不同的天气情况中人们正在做的事情。3)阅读短文，提高获取相关信息的能力。2.教学难点1)培养学生们的听说能力。2)阅读短文，提高学生们的阅读能力。三．教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标步骤1：Leadin（导入新课） Introducemyself Talkaboutweatherandactivities老师和学生互动引出本节课话题。并激发学生学习的兴趣，明确学习的目标语言。步骤2：guessingpic

3、tures出示SectionB的三幅图，让学生猜天气和活动通过猜复习天气和活动的句型，顺便教授新单词复习并学会新单词步骤3：descriptionpictures学习与巩固相关新词汇，进行口语练习。首先,复习掌握相关天气的词汇。其次，运用所学词汇进行口语交际与自由对话。通过听说任务的练习让学生感知所学目标语言和运用目标语言。为下面文章的学习做铺垫。步骤4：Reading学习两篇文章，学会阅读技巧，理解两篇文章。1．快读：将图片与明信片连线，核对答案2．精读：学生回答10个问题，每篇文章5个问题3．纠正答案。4．读后：让学生填写2C。6．听并跟读课文读，提高学生的阅读能力。通过阅读练

4、习感知目标语言，掌握相关词语与句式，并提高学生自身的阅读理解能力。步骤5： Readingpractice.（填空）（短文2b）让学生阅读短文并填空，提高学生的阅读能力。纠正答案。阅读短文并填空，提高自身的阅读能力。巩固所学内容检查答案。通过阅读练习进一步衡量学生的阅读理解能力。步骤6：Haveareport（报告）老师给出相关句型，学生模仿写文章老师给出相关句型，学生模仿写文章.    检查答案。进一步巩固所学知识，把学习推向高潮。步骤7：Homework（布置家庭作业）让学生明确作业内容。老师说出作业，学生记下作业内容。提高学生灵活运用英语的能力。教学反思： 本节课是一节阅读研

5、讨课，首先，让学生在上课时就明确学习目标，使其学习有方向，激发其学习动机，调动其学习积极性，从而促进学生在以后各个环节里主动地围绕目标探索、追求。比如在task1中，主要是复习天气的表达和现在进行时，这为task 2 和task 3即学习2b起着承上启下的作用。单词和短语的学习我安排在预习中，在task 2中让学生掌握postcard的书写方法，在task 3中，通过填写表格，让学生查找文章的细节，从而即培养了学生的阅读能力，又复习了现在进行时这堂课除了要求学生掌握书上的单词和句型、熟练运用这些单词和句型外，更重要的是拓宽学生的思路，为学生创设活动情景，让学生自主学习、了解更多关于

6、户外活动方面的现在进行时的写作知识。不足之处，没有很好的调动学生的学习氛围，导致课堂氛围较沉默。通过此次的认真备课，同伴的互助评课，自己的策略改课，再加上异地授课，工作室成员的专业指导，自己在专业方面得到了很大的锻炼和提升。接下来的每一天，每一节课，我都要继续研究英语课堂教学，争取让自己每天都能进步一点点。