男生·女生教学设计

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1、长沙市中(小)学教师统一备课用纸科目思想品德年级八年级班级时间课题：男生·女生授课教师：吴晓芳教学目标1、了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。2、掌握男女生交往的恰当方式。3、体验与分析男女生交往过程中的现象，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。教材分析教学重点：男女生如何以恰当的方式正常交往。教学难点：男女生交往的“恰当”方式，把握青春、把握情感。实施教学过程设计导入师：（出示两组照片：一组为婴儿照片，另一组为男女中学生的照片）问：两组照片的哪一组更容易区分性别？为什么？（学生回答）师：悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向

2、我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……同学们发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为大家正处在青春发育期，生理上的成熟使性别和性格特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，步入青春期的同学们在关心自己身体变化的同时，也更加意识到与异性的差异，“成长”给我们带来了几许惊喜，也带来了一些烦恼。男女生之间的交往成了一个敏感的话题，今天就让我们今天一起走近“男生，女生”。出示课题：男生·女生。课题：男生·女生（板书）一、让我们荡起双桨活动一：男女优势大PK（播放歌曲《我是

3、女生》，出示歌词）                              我是女生我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……师：一个小女生用俏皮的歌声，唱出了自己对青春的感受与烦恼，这首歌是女生的自我认识，那男女生各有什么样的特点呢，下面让我们来进行男女优势大PK，男女生晒晒自己的优点，看哪一方说得更多。生：（略）。师：同学们用不同的词汇说出了自己的优点。男生的优点：开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想；女生的优点：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献

4、，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实。我们可以看出男女生差别是客观存在的。思考：男女生在身心上都有差异，那男女生是不是应该划清界限，不相往来呢？（想象一个班级只有男生或只有女生的情形。)生：（略）。师：男女生各有优点，应该互相学习，促进身心健康发展，扩大交往范围，我们常常听到一句话：“男女搭配，干活不累”，男女搭配之所以干活不累，是因为男女生各有优势，可以优势互补，取长补短，提高工作效率。活动二:听你指挥新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。问：若是听你指挥你会如何分配？请说说你的理由。生：（略）。师：

5、总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级里面，男生与女生应该在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助。心理学上有一种所谓的异性效应。在异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。（

6、过渡）由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼（学生谈交往中出现的烦恼和困惑）。下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。活动三：评一评1、分析两种极端的交往方式。（1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。（男女生交往应互相尊重）小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。（男女生交往应落落大方）（2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）师：根据

7、同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：男女生之间的交往：1、既要互相尊重，又要自重自爱；2、既要开放自己，又要把握分寸；3、既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。过渡：跨入青春期后，我们开始关注异性，在意异性的眼光，在意自己在异性心目中的形象，甚至会萌发出对异性的好感或爱慕之情，这种对异性的好感也困扰了一部分同学。二、把握青春把握情感活动四：心理案例《小志的烦恼》《小志的烦恼》：进入中学以来，小志发现班上的同学小园不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗。不知不

8、觉中，小志发现自己总希望引起她的注意，