《男生、女生》教学设计

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1、《男生、女生》教学设计集英中学王志刚教学目标：知识目标：知道男性与女性在心理方面存在的主要差异。能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。情感态度和价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：男女生正常交往的基本原则教学难点：把握青春，把握情感教学方法：讲授法、讨论法教学过程一、“让我们荡起双桨”，第一层，从男女生各自的优势、差异、交往中的合作，

2、概括出异性同学间积极交往的意义，这既能增进性别意识，也能完善个性、促进交往能力的提高。第二层，探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。导入新课：结合课件“让我们荡起双桨”的音乐，作为背景导入新课。这首歌曲可能同学们都很熟悉，如果把我们的班集体比喻做这只劈波斩浪、驶向理想彼岸的小船的话，那麽它的双桨就好比我们班级的男生和女生：共同构成了和谐的班集体。那麽作为这个集体的一员，我们又是否真正的了解彼此呢？下面我们就通过一个案例，来让同学们具体分析一下：案例一：情景：在初二的劳动课上，小明的衣服刮破了，需要用针缝

3、一下。小明极不熟练的穿针，不小心扎了手。小红的凳脚松了，需要钉个钉子。小红笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。问：1、小红和小明该怎么办呢？发挥各自的优势，互相帮助对方。2、那麽同学们再思考：男女生的优势为何不同呢？对，是由于男女生性别的不同。男生和女生由于性别的不同，在生理、心理、意志、品质和情感等方面也存在很大差异，各有各的优势。但这也同时说明了男女生之间存在很大的互补性，很多方面需要团结合作，积极交往。另胡锦涛主席也曾告诫我们要以：团结互助为荣。但是有些家长可能在家教方面存在误区。举例：小明的父母为了避

4、免孩子过早涉足情感问题，便告诫自己的儿子不要于女生交往。在这种环境的影响下，小明便在男女生交往方面变得过于敏感，甚至害怕与异性同学交往；认为异性同学之间并不存在真正的友谊.1、同学们说小明的想法对不对？为什麽？2、那麽异性同学之间应不应该进行积极的交往呢？这种交往对我们又有什麽好处？(提示：可以从友谊、身心发展、交往能力、性别意识等方面来思考)①获得丰富友谊②促进身心发展③锻炼交往能力④增进性别意识既然：男女生之间的交往有这麽多好处那麽男女生之间又应该如何进行正常的交往呢？活动二、男女生应怎样进行交往。结合课件，引导学生展开讨论，并在此

5、基础上自己总结出异性交往的基本原则分析两种极端的交往方式。（1）、鸿沟式交往：1、男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。（男女生交往应互相尊重）2、小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。（男女生交往既应保持距离、又要坦然大方）（2）、过分亲密式交往：小红和小明经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）男女生间交往的“四项基本原则”•既要互相尊重，又要自重自爱。•既要开放自己，又要掌握分寸。•既要保持距离，又要坦然大方。•既要主动热情，又要注意艺术既然我们明

6、确了这些男女生之间交往的基本原则，但还是可能会出现意外的情况，擦出情感的“火花”，这个时候，就需要我们理智地：二、“把握青春把握情感”第一层，谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊。第二层，通过情境和案例，探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感第三层，谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。活动一：我被青春撞了一下腰P39、介绍青春期学生常常遇到的男女生之间相互吸引的情景，讨论这是怎么回事。不知从什么时候，小明开始注意起前桌的漂亮女生小红了，而且还经常写诗给她：你的秀发像瀑布，想你想得我直想

7、哭。甚至小明在上课的时候也开始走私，不过他可不是真的走私，而是在偷偷地看“瀑布”。他的这种行为正常吗？导入主题，通过讨论，让学生知道这是正常的事，是美好的事。此处不必做过多分析。在青春期萌发对异性的好感是很正常的,但如果处理不好，往往也带给我们很多的困惑。好，下面我们就一起来体会一下青春的滋味！就象上面故事中的小明，所以故事又有了这样的继续：活动二：体会青春的滋味一天，小红终于收到小明的一封信，说出了小红想说但一直不敢说又盼着小明说的话。问：他们互相喜欢是不是一种错？他们的感情能进一步发展吗？请同学们分组讨论：1、如果小红接受了这份感情

8、会怎样？2、委婉拒绝了又会怎样？（1）、请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。（理性的分析）（2）、看、说、尝。展示一些生的黑枣要求学生描绘其外观