男生.女生教学设计

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1、《男生女生》教学设计一．教学目标：1．知识目标：分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。2．能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。3．情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。二．教学重点：明确男女生交往的必然

2、性，掌握男女生交往的恰当方式。教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。三．教学方法根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法”进行教学。四．教学过程导入：（由《男生女生向前冲》节目图片导入新课：大家发现男生和女生的项目难度一样吗？（学生回答：不一样）男生、女生除了力量上的差别外，还有那些不一样，这堂课让我们共同来学习《男生.女生》这堂课！）（一）让我们荡起双桨活动一：男生PK女生你对男生了解有多少？你对女

3、生了解有多少？我们来进行男、女生优势PK大赛。男生优势有……女生优势有……我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。下面我们就要完成一些任务，请你来分配。活动二：请你分配新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？男生承担的任务：理由：女生承担的任务：理由：男女合作的任务：理由：由此可见，男女生的交往，是学校生活

4、的一个重要内容。美丽的校园风景，就是由我们男生、女生共同描绘的。（白板展示）男女生交往有什么重要意义？①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。②男女同学的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自已的个性，促进身心健康发展；③可以扩大交往范围，锻炼交往能力；④可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自已的性别意识，使男生成长为男子汉、女生成长为好姑娘活动三：请你判断接下来，大家为下面情境中与异性同学交往的能力进行判断。交往情境判断原因应该怎么做某班的男生、女

5、生喜欢用“那帮女生”、“那帮男生”来称呼对方小雅性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常和一群男生在一起有说有笑。周六晚上，班里一男生打电话，约她看电影，，然后一起去逛夜市，小颖欣然答应。小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。咱们班里也有这样一位深受大家欢迎的同学，不论是男生还是女生，和她相处得都是非常融洽。我想问

6、问这问同学你是如何与男生正常交往的？把你的成功经验说出来与大家分享可以吗？……只要我们真诚待人、坦然大方的与异性交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。（二）把握青春把握情感年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。我们来看同龄人故事。同龄人故事一晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”你认为这种现象正常吗？为什么？……其实，这样的心理可能你也有过。异性交往的困惑是人

7、生成长的必经，是正常、自然而又美丽的事。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续……同龄人故事二一次偶然的机会，晶晶和男孩儿认识了。有一天，晶晶收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝他。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。

8、二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。他们的情感可以进一步发展吗？生理、心理上还不成熟时间、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳我们的结论慎重对待、理智处理我们从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。通过以上分析，小结：选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬，也许就在你说不的时候对方已经受