男生女生教学设计

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1、《男生女生》教学设计唐山市第四十五中学刘瑞新课标内容正确认识异性国学之间的感情、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教学目标情感、态度、价值观目标正确认识异性同学之间的情感与交往，建立良好健康的异性关系。能力目标学会用恰当的方式与异性同学交往。知识目标了解与异性同学正常交往的积极作用，懂得处理异性感情的方法和与异性交往的原则。教学重点正确认识异性同学之间的感情、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性同学交往。教学难点正确认识异性同学之间的感情、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性同学交往。设计思路结合七年级学生的心理特征、认识特点，坚

2、决摒弃“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法。教学活动中，充分发挥学生的主体地位，让学生通过活动感悟等方式来明白道理，接受知识。因此设计了以下几个活动：“我的变化”“共同感悟”“把握青春”“让我们荡起双桨”“青春宝典”“老师寄语”。在学生每进行完一个活动之后，先让学生小结，教师再进行归纳总结，并结合习题指导实践。让学生在轻松愉快中学习。学情分析七年级的学生生活经验不足，认识水平有限，缺乏辩证思维能力。在对待异性同学感情、交往问题上或回避，或放任情感，对他们的生活和健康成长造成了不利影响。所以应指导学生认识异性同学之间情感的产生是正常而自然

3、的，友谊是有积极作用的，正确交往是有原则和方法的。解决好了这些问题对他们以后进入社会，恰当的与异性交往打下了良好基础，这也是符合学生身心特点和发展需求的。　　　　　　　　　　　　　　　教　学　过　程活动设计设计意图　导　入播放歌曲《男生女生》悄悄的青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们进入了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽的青春年华，成长给我们带来了几多惊喜，几多烦恼，刚才动听的歌曲，唱出了我们的感受和烦恼，你有这样的感觉吗？听歌曲联系所学导入新课，调动学生积极性。我的变化材料一：“为什么总能在去图书馆的路上碰到他？为

4、什么总和他不约而同的站在同一片树荫下？为什么总能在回宿舍的路上，看到他球场上的身影？这是缘分吗？”想着想着，小凡的脸不由的微微红了，小凡听到了自己心跳加快的声音。1、你有没有羞于与异性交往？当你与异性同学交往时，你有没有出现脸红的情况？2、你知道小凡为什么会出现这种“心跳加快”的心理吗？３、你怎样认识和评价这种心理？学生答略。教师总结：进入青春期后，中学生的性意识、性心理开始萌发，对异性有一种亲近或爱慕的情感，希望多与异性接触。这是健康而正常的情感流露，不必内疚，也不必不安。　　通过本环节让学生感受青春期的心理变化，体会到了青春期对

5、异性有一种亲近或爱慕的情感是健康而正常的情感流露。共同感悟针对刚才小凡的感觉咱们大家给她出了好主意，使她明白了她的那种感觉是一个人心理健康的表现，是正常，不必内疚，也不必不安，于是小凡顺其自然的生活着。材料二：突然有一天，一个篮球滚到了脚下，小凡捡起来，抬头看见篮球的主人-----那个让她心跳加快的男孩。“谢谢，我叫小明，很高兴认识你。”“啊，我也是，我叫小凡。”顺理成章，小凡和小明成了好朋友。他们学习上互相帮助，互相激励，取长补短，生活上互相关心，一起参加学校的各种文体活动……问题：你觉得小凡、小明两位同学的交往好吗，好在哪？学生

6、回答略。教师总结。　　通过这一环节的活动让学生结合材料总结出结论，同时让学生感受交往的重要作用。把握青春通过分析我们可以看出小凡、小明两位异性同学之间的交往是正常的，是有积极作用的，于是二人继续交往着，你认为二人可能如何交往？学生答略。教师总结：从此小凡在课上不听老师讲课，眼睛只看着小明，这种交往正确吗？她应如何与异性交往？老师知道这件事后对其批评，父母对其限制，同学对其嘲笑，小凡该怎么办？材料三：一天在放学路上，小明突然递给小凡一封信，小凡回去打开一看，信中表达了对小凡的爱恋之情，小凡为之心动。从此二人形影不离，对班内同学不理不睬

7、，对班级事务漠不关心，很少参加校内班内集体活动，连集体春游，他俩都远离大家，单独在一起，也静不下心来学习，学习成绩急剧下降……小凡为此很苦恼教师提问：1、小凡、小明二人现在的交往正常吗？体现在哪里？2、面对苦恼小凡应该怎么办？假若小凡、小明处理好了现在的情感，你认为他们应不应交往？怎样交往？3、你认为他们应怎么交往？学生回答略。教师总结。　　通过这一环节让学生体会异性间要正常交往，在交往中掌握学会掌握交往原则，处理异性间情感的方法，指导实践，学以致用。让我们荡起双桨1、刚才同学们对小凡、小明应如何交往提出了好的建议，在现实生活中，在

8、校园内是否存在不正常交往现象？他们应如何交往？学生举例略。教师总结，见上图。通过此环节使学生能加深对异性交往的作用、青春宝典2、在与异性同学的交往中，你同意下列哪些方法？①广泛的接触异性，从中感受异性的多种魅力，提高与异性交往的能力。