男生女生教学设计上课

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1、《男生女生》教学设计【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：体验与分析男女生交往过程中的现象，学会从不同角度欣赏异性同学，明确男生女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。2．能力目标：掌握男女生交往的恰当方式。3．知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。【教学重点】掌握男女生交往的恰当方式。【教学难点】掌握男女生交往的恰当方式。【教学过程】一、激趣导入同桌之间做拍手游戏，分别请男女同学谈感受，由此引出异性交往话题，导入新课。二、活动一：男生PK女生你对男生了解

2、有多少？你对女生了解有多少？我们来进行男、女生优势PK大赛。男生优势有……女生优势有……我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。下面我们就要完成一些任务，请你来分配。活动二：请你分配新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？男生承担的任务：理由：女生承担的任务：理由：男女合作的任务：理由：由此可见，男

3、女生的交往，是学校生活的一个重要内容。美丽的校园风景，就是由我们男生、女生共同描绘的。阅读教材P36-37，结合我们日常的学习生活，总结一下，男女生交往有什么重要意义？……男生的缜思明辨与女生的细致入微、男生的粗犷豪放与女生的温柔娴淑，共同组成了一个富有活力的世界。我们鼓励提倡男女生之间正常交往，但我们要把握好与异性交往的尺度和原则，防止“过”与“不及”。活动三：请你判断接下来，大家为下面情境中与异性同学交往的能力进行判断。交往情境判断原因应该怎么做某班的男生、女生喜欢用“那帮女生”、“那帮男生”

4、来称呼对方小雅性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常和一群男生在一起有说有笑。周六晚上，班里一男生打电话，约她看电影，，然后一起去逛夜市，小颖欣然答应。小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。咱们班里也有这样一位深受大家欢迎的同学，不论是男生还是女生，和她相处得都是非常融洽。我想问问这问同学你是如何与男生正

5、常交往的？把你的成功经验说出来与大家分享可以吗？……只要我们真诚待人、坦然大方的与异性交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。（二）把握青春把握情感年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。我们来看同龄人故事。同龄人故事一晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”你认为这种现象正常吗？为什么？……其实，这样的心理可能你也有过。异性交往的困惑是人生成长的必经，是正

6、常、自然而又美丽的事。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续……同龄人故事二一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？他们的情感可以进一步发展吗？生理、心理上还不成熟时间、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳我们的结论慎重对待、理智处理我们从生理、心理、时间、经历

7、、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。通过以上分析，你想对晓敏说些什么？（春天不要去摘秋天的果。一朵花过早开放就会过早凋零。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……）老师也有些话想对沉醉其中的男孩、女孩说，想听吗？《给花季中的男孩女孩》在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春

8、的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果地甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！女孩应该怎么做？……她有两种选择：一是接受，结果——给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。我们接着往下看。同龄人故事三晓敏思量再三，把