课题实施过程表

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1、课题实施过程表课题名称文明礼貌用语在幼儿园一日活动中的应用研究承担人理论准备阶段（  2013年7月---2013年12月    ）具体资料1、《3-6岁儿童学习与发展指南》。2、教师和幼儿使用文明礼貌用语的现状调查和分析。3、古代传统教育中有着丰富的礼仪教育内容和经验。4、3—6岁幼儿的实际情况、年龄特点及文明用语等问题。实施研究阶段（ 2013年1月——2013年12月   ）实施情况实施记录一确定课题名称，明确研究方向。黎园长谈对申报礼仪课题的设想。大家讨论：课题名称的确定及研究方向。实施记录二审核课题方案，提出修改意见。阅读课题方案初稿，讨论并决议。实施记录三关于

2、文明礼貌用语的培训选择教材，丰富文明礼仪建设内容。实施记录四组织《祖国在我心中》活动开展丰富多彩的“祖国在我心中”主题活动。实施记录五重阳节献爱心了解重阳节的意义与习俗，与老人共度敬老节。实施记录六理论学习对全体教职工进行礼仪知识专题辅导。实施记录七快乐的三八节各班开展三八妇女节主题活动。实施记录八我来学做文明小天使规范文明的行为，评选出“文明小天使”。实施记录九理论学习家园合作，进行社会性礼仪教育实践。实施记录十热爱老师、从我做起！结合教师节，开展“亲师周”礼仪特色教育。实施记录十一理论学习学习六个抓，进行系统的礼仪养成教育。实施记录十二礼仪活动展示开展“我与文明手拉手

3、”系列实践活动。分析整理阶段2014年1月——2014年12月课题评审结果与意见课题实施过程记录一活动主题：确定课题名称，明确研究方向参加对象：全体教研人员活动时间：2012.5.10内容与效果在《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下，以幼儿发展为本，初步探索我园幼儿文明礼仪教育的内容、途径和方法，提高幼儿文明礼仪的实效性。通过我园的文明礼仪教育实践活动，建立园本礼仪教育的要求体系，让我园幼儿和老师了解基本的礼仪常识，培养幼儿良好的礼貌行为，养成使用文明礼貌用语的好习惯、培养自信、自尊、自爱的个性品质;再次，提升教师和家长的文明素质，从而促进幼儿园的发展，形成懂礼貌、讲文

4、明的良好园风；三是提升我园教师科研能力，形成一套完善的科研方法和体系。确定课题名称为《文明礼貌用语在幼儿园一日活动中的应用研究》，申报省“十二五”规划课题。商讨研究的内容，由饶园长负责制定方案，然后再进行集体讨论修改。课题实施过程记录二活动主题：审核课题方案，提出修改意见。参加对象：大、中、小各年级组成员活动时间：2012.6.20内容与效果大、中、小各年级组成员共同阅读课题方案初稿并开展讨论：在专家指导下启动课题研究，讨论如何详细制定各年龄段的文明礼貌用语实施教育目标。各年级组成员结合本年龄幼儿特点，如何在环境创设、区角创设、教学活动、主题活动等一日生活的各环节进行文明

5、礼仪习惯的渗透，开展文明礼仪小天使的评比。参照各年龄段幼儿文明礼仪考核标准，搜集各年龄段幼儿文明礼貌用语、一日活动各环节文明礼貌用语，编印出一套《幼儿文明礼貌用语儿歌、歌谣》。大家通过决议，具体的方案由饶园长负责审核修改。课题实施过程记录三活动主题：关于文明礼貌用语的培训参加对象：全园教职工活动时间：2012.9.15内容与效果进行各岗文明礼貌用语的培训；结合实际开设幼儿礼仪课程。收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲，礼仪儿歌人人吟。在教材的选择上，应遵循以下特点：专业、科学，符合幼儿认知特点；教育形式多样，能够调动幼儿的积极性； 教学案例丰

6、富，教师的可操作性强； 教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。采用多种礼仪教学形式，提高教育效果：各岗工作人员要注重“四结合”，丰富文明礼仪建设内容。 礼仪教育与课堂教学紧密结合； 礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合；礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合；礼仪教育与文明班级评比紧密结合。通过“四结合”大力推广文明礼貌用语的运用。课题实施过程记录四活动主题：《祖国在我心中》主题活动参加对象：大班级活动时间：2012.9.28内容与效果结合国庆节，通过大班级幼儿升旗仪式，表达对祖国妈妈生日的祝福，在庄严的升旗仪式上开展《祖国在我们心中》国旗下讲话，给孩子们讲解了国庆节的来

7、历，并教育孩子们铭记历史做保卫祖国建设祖国的接班人；组织本年级孩子们开展了“认识国旗”、“国徽”、“我是小小升旗手”、“唱国歌”、“美丽的祖国”、“我给祖国妈妈过生日”等一系列活动。通过开展本次活动，孩子们感受到了“国庆节”的欢乐气氛，知道国庆节是祖国妈妈的生日。孩子们用自己的巧手描绘出了祖国妈妈的美好河山，甜美的童声唱出了对祖国妈妈的祝福和热爱。活动中孩子们亲身感受和体验到祖国的美丽、富饶、强大，和“我是中国人”的自豪感，培养了孩子们《祖国在我心中》的爱国情怀。，课题实施过程记录五活动主题：重阳节献爱心参加对象：中班级活动时