教师小课题实施过程表格

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1、2014年校级课题开题过程记录课题名称拼读法在中职英语词汇教学中的应用研究开题时间4月18日参加人员全体教学人员地点五楼会议室主持人安海珅记录员/摄像邢健开一、安海坤副校长介绍奈曼旗民族2014年校级课题开题的总体情况。题二、马金燕主任公布校级小课题立项通知及各教研组立项课题名称过三、教科研室张彩霞老师进行校级课题研究知识讲座程四、各课题组负责人签订责任书记五、张亚生主任下部署一步课题研究工作录六、安海申校长做补充和总结1、教师开展课题的经验不足、认识不高。2、教师缺乏课题研究相关理论知识和课题操作方法。3、应该统一学习和指导

2、课题研究相关知识。开题反4、需耍学校重视研究过程存在的问题和困难、加强领导、统一解决。思与启5需要建立课题组织机构和课题管理制度来保障课题顺利进行。6、课题研究需要与口常教学实践紧密结合7、多关注示范校建设的需要、为示范校建设充实材料。8、通过各种渠道学习课题研究的知识和方法9＞专家指导。10、购买教育科研相关书籍。姓名性别所在岗位来源渠道成功的经验或案例2、分析词音词形。根据音标拼读规则，将单词分音节，逐一展示给学生。每个单词让学生先整体掌握读音，再利用卡片，翻动卡片，向学生展示英文面，并将音节标注单词下，先慢后快的原则将单

3、词英文读音和词形有机结合，学生会随着卡片的翻动快速朗读单词读音。如information,信息。3、分节反复拼读词形，初步记下单词。单词的各音节，反复拼读各音节拼读各音节的字母构成。如:information可分成in-for-ma-tion四个音节，再将[in]拼成i-n,for拼成f-o-r,ma拼成m-a,tion拼成t-i-o-n,再整合information,i-n-f-o-r-m-a-1-i-o~n。这样大多数初中生都能很快记下一个较长的单词，这样的憐间记录时间:研究过程记录（观摩课记录）授课人苏FI古嘎授课班级授

4、课时间教学主题教学过程记录时间：年刀口板书设计教学观摩冇感教学主题教学时间教学班级教学工具教学过程通过学习初小英语词汇教学方法与技巧，我深深的感到英语词汇教学方法的灵活性，其实我们都知道初屮生阅读能力、自学能力、语言的运用能力与词汇量的大小有着紧密的联系，词汇量越大，运用英语的能力就越强。学习英语不掌握足够数量的词汇，就不可能具备英语交际能力，就谈不上掌握英语。而我在平时的教学小，单词的教学常常采用单一的教学方法，以教师讲解单词学生记背单词为主，要求学生全部背写下所学到的单词。这种单一、被动的教与学使学生感到枯燥无味，加重了学

5、生的负担，造成恶性循环。平时讲解单词的拼写、咅标、词性和搭配等，对于单词的文化背景却提的很少，觉得这歧不重要，多讲浪费了上课的时间。在以后的教学小，我要根据课标要求，对于重点词汇，让学生掌握发音和词义的同吋，还需要掌握其用法甚至是转义、比喻义和常用的搭配；把每一个单词放在一个创设的情境中呈现出来。用交际的理念、形式去组织词汇教学。多讲解一些文化习俗的知识，创设情境，来开阔学生的视野，教学中合理融入自己的情感，选用一些学生感兴趣的素材、联系学生的实际生活让学生在轻松环境屮学习、练习词汇，尽量让学生都动起来，参与进来，让学生在活动

6、屮掌握单词的用法。教学反思间时人持主人讲主内容记#学习和研讨给我的启示课题名称屮期报告时间在困及望到支手存的难希得的捋能否预期结题到意和议得的见建学科组意见学科组长签名：年月FI教师小课题研究结题报告课题名称结题时间结题报告关键词结题报告摘要结题报告参考文献课题名称间时辩答会辩月答S研究过程经得成及新处已取的果创之TI今后努力的方向提问记录答辩记录鉴定意见答辩委员会主席及成员签名：年月日