邵会岭教师小课题研究手册表格

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1、课题编号：教师小课题研究手册课题名称：年级：学科：姓名：单位： 起讫时间：鹤山乡教研室编印19目录序言：关于“中小学教师小课题研究”的研究一、教师小课题研究“问题库”二、教师课题申报三、教师开题报告四、教师开题过程记录五、研究过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找六、研究过程记录（二）：他人成功的经验与案例七、研究过程记录（三）：教学观摩记录八、研究过程记录（四）：自己的教学体验与反思九、教师学习与研讨记录十、教师小课题研究中期报告与交流十一、教师小课题研究结题报告十二、教师小课题研究结题答辩

2、与鉴定书附件一：《教师小课题研究评价表》附件二：他山之石19一、教师小课题研究“问题库”问题源问题库来自个人反思的问题近年来，随着课堂教学的改革，培养学生自主意识、发挥学生主体作用得到越来越广泛的重视。教师要让学生成为教学过程的积极参与者，发挥学生的主动性和创造性，让学生真正成为课堂教学的主人。来自同事座谈的问题对当前学生的学习方法、学习习惯、学习能力实际情况进行调查。通过调查研究分析学生在这些方面存在的积极因素和具体问题，以便针对性地研究确定具体的策略。来自学生讨论的问题尝试性探究学习、自主性

3、学习精神、探究性学习、自主性学习的能力和创新实践能力有所束缚。来自家长反馈的问题改变传统的“教师教、学生学，教师教什么，学生学什么”那种“灌输式”的教学模式，树立创新意识，推动学校课堂教学改革，提高教学水平和科研能力。　　来自其它的问题各阶段培养学生自主学习的具体策略，形成学科教学以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的局面。　　19二、鹤山乡教师小课题申报表姓名邵会岭专业美术学历大学学位来校工作时间2012.08联系电话13562835490学习简历工作简历选题源由或教学困惑对自己

4、在美术教学中存在的一些具体问题作反思研究。更新教学观念，改变传统的教学模式，构建“以探究为主，自主学习”美术教学模式，变“灌输式”为“启发式”，变“保姆式”为“自主式”。在课堂教学中，积极探索学生自主学习的教学方法。　　对教学中存在的一些具体问题作调查研究。在美术课堂教学中实施主体式教学，以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励和指导学生自主学习、自主建构为特点，以促进学生主体性发展，培养学生自主学习能力，自主探究问题的能力。研究设想对自己

5、在美术教学中存在的一些具体问题作反思研究。更新教学观念，改变传统的教学模式，构建“以探究为主，自主学习”美术教学模式，变“灌输式”为“启发式”，变“保姆式”为“自主式”。在课堂教学中，积极探索学生自主学习的教学方法。19学科组意见学科组长签字：年  月   日年级意见年级主任签字：年  月   日学校意见校长签字：年  月   日三、鹤山乡教师小课题开题报告姓名开题时间课题名称学生尝试性探究学习的培养的研究选题源由或教学困惑更新教学观念，改变传统的教学模式，构建“以探究为主，自主学习”美术教学模

6、式，变“灌输式”为“启发式”，变“保姆式”为“自主式”。在课堂教学中，积极探索学生自主学习的教学方法。　　研究的意义与目的（1）培养学生尝试性探究学习意识、探究性学习、获取新知识的能力，树立“以人为本，关注生命”的教育理念，重视提高课堂教学实效性。　　19（2）在现代教育理论指导下，构建有效教学课堂模式，培养学生合作交流，分析问题和解决问题能力，着力提高学生自主学习能力和创新能力，促进学生和谐健康发展。　　（3）通过深入的理论研究和广泛的实践探索，制定各阶段培养学生自主学习的具体策略，形成学科教

7、学以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的局面。　　（4）通过本课题的研究和实验，促使教师更新教学观，改变传统的“教师教、学生学，教师教什么，学生学什么”那种“灌输式”的教学模式，树立创新意识，推动学校课堂教学改革，提高教学水平和科研能力。　　研究步骤及措施研究的基本步骤1.第一阶段：（2013年3月1日--3月15日）准备阶段。　　（1）确定课题根据新课程改革的有关理念，结合学校实际，初步拟定《学生尝试性探究学习培养的研究》作为研究课题。（2）理论学习开展新课程改革相关理论学习，比

8、对新课改相关要求和现代课堂教学基本要求，找出学校课堂教学中存在的主要问题，为确立研究课题提供背景资料。（3）制定方案征求各方面意见，制定整体方案讨论稿，对方案进行研讨、修改、定稿，提出立项申请。（4）开题报告邀请有关领导参加，对课题实施方案进行评审和修订。　　2.第二阶段：（2013年3月16日—2013年6月15日）全面实施研究阶段。　　对课题研究方案中拟定的研究内容，按计划全面实施研究工作，做好研究记录，加强过程条控，反思行动结果，定期组织研讨，并做好资料的收集和整理工作，初步形成培养小学生