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时间:2019-03-03
《朝霞小学《微型课题研究》实施过程》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、朝霞小学《微型课题研究》实施过程马晓娟我把朝霞小学《微型课题研究》实施的过程给大家汇报一下:一.加强培训,领会课题自从2015年9月24H±午,教管中心在第三初中组织了《微型课题研究》培训活动以后,我们学校就积极地行动起来。为促进微型课题的深入开展,我校利用教研活动时间对教师进行了集中培训。首先让老师们明白了“什么是微型课题”、“什么是微型课题研究”,“为什么要进行微型课题研究?微型课题研究有哪些特点?”“怎样进行微型课题探究?”并且让老师们领会到,微型课题研究是以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念;以“小切口、短周期、重过程、有
2、实效”为基本特征;以“关注教育教学细节,研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题。”为着眼点的课题研究。二、申报课题,全面实施培训结束后,老师们兴致盎然,并且针对自己在教学中存在的典型问题,以教研组、年级组为单位,共同讨论,然后结合本年级本学科教学实际确定了要研究的微型课题,课题确定后,在2015年11月,每个年级组对本组确定的微型课题进行了申报,填了“微型课题屮报表”。学校现在已有13个课题,老师们都积极参与到“微型课题”的研究中来,在实施的过程中,我们鼓励教师通过用“日志”积累有意义的教育生活;用“叙事”讲述有道理的教育故事;用
3、“案例,,展示有价值的教育事实;用“课例”再现教学背后的理由;用“报告”总结研究的过程与结论;用“论文”呈现课题研究的新成效。之后学校还收集有关资料,对教师进行理论和实践的指导。三、撰写案例,交流研讨经过几个月的实践,老师们对微型课题有了更深的认识,在上个学期末,每位老师写了一篇有关微型课题研究的案例,并且利用教研活动时间进行了交流和研讨。老师们通过实践、交流、研讨,更加明确了微型课题研究的主要目的是改进自己的教学实践,促进自己的专业发展;研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题。通过半年多的微型课题研究,老师们终于清晰的认识
4、到“为什么要进行微型课题研究?”:1、为了解决实际问题;2、为了教师专业化成长;3、为了减负增效,提高课堂效率,提高教育教学质量。四、终身学习,注重过程作为微型课题研究的实施者,有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。不管什么时候我们都应该树立终身学习的理念,注重理论知识的学习,我们倡导老师们通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买,收集大量相关资料,开拓视野。还提醒老师们在研究的同时应及时总结经验,改进不足。并且要注重过程性资料的记录和收集。如教学日志、教学叙事、教学案例、教学反思等等。五、加强管理,有效开展本学期,我校会继续加强
5、微型课题研究的实施,加强对教师的培训和指导,加强教师业务素质的培养,定期召开微型课题研讨会,还要求期中考试过后,每位老师写一篇有关微型课题的阶段性报告,并开展微型课题阶段成果交流、研究活动,促进各课题组研究水平的整体提高。学校要帮助教师及时总结微型课题研究的经验教训,积极推广和应用优秀的研究成果。保证微型课题研究能深入有效地开展。
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