电阻的测量教案 (2)

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1、电阻的测量教案学校：西沱初级中学教师：谭治惠【教学目标】一、知识与技能1、.知道伏安法测电阻2、能使用电流表和电压表探究电路3.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，二、过程与方法1、使学生进行科学探究，学会测量电阻及减少误差的方法。2、通过合作交流学会测量电阻及减小误差的方法，学习分析实验数据的方法。3.情感、态度与价值观　　通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，获得成功的喜悦。【教学重点】探究伏安法测电阻。【教学难点】根据实验电路图进行实物连接，并且排除教学过程中出现的种种故障。【教学过程】一、情景导入出示一块电路板，其中有个电阻坏了

2、，需要更换一个相同阻值的新电阻，但是不知道坏电阻的阻值，该怎么办？二、新课教学1、实验原理我们该如何来测量一段导体的电阻呢？复习欧姆定律的内容，得出R=U/I板书：（实验原理R=U/I）板书：（实验方法伏安法）2、、制定实验方案按实验原理，画出实验电路图进行实验与收集证据：①按照电路图连接实物图，在连接电路时开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应移到最大阻值处。②、闭合开关，移动滑片，读出电压表、电流表的示数，记录在表格中。③、多次调节滑片的位置，读出电压表、电流表的示数记录在表格中。④、根据R=U/I，求出几次实验中的电阻值。⑤、断开开关，整理理实验器

3、材。板书（滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端电压、保护电路）3、实验数据记录测量定值电阻的电阻实验序号电压U/V电流I/A电阻R/Ω123测量小灯泡的电阻实验序号电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/Ω1234、合作交流与得出结论（1）交流各组的实验数据，讨论：a：每次实验中电阻的阻值是否有变化？b：什么原因导致了电阻有微小的差异，c：实验中我们把这种差异叫做什么？如何减小这种差异？（2）交流各小组的实验数据，讨论:a:灯丝的电阻在不同的工作状态下是否相同？b:随着灯丝发光亮度增加，灯丝温度增加还是减少了？c:测出的电阻值是增加了还是减少了？这说明灯丝电阻

4、跟灯丝温度高低有什么关系？板书（灯丝电阻随温度升高而增大）三、板书1、实验原理R=U/I2、实验方法伏安法3、滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压和保护电路4、灯丝的电阻随温度的升高而降低四、知识梳理1、实验原理：I=U/R2、实验方法：伏安法3、电路图：4、滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压和保护电路五、课堂训练1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（　　）A、改变电路中的电流B、改变被测电阻两端的电压C、改变被测电阻的阻值D、保护电路2、用电压表和电流表测电阻的实验中，有下列必要的步骤，它们合理的排列顺序是．A．计算被测

5、电阻的阻值B．读出电表指针所指的数值,将测量出的几组数值填入表格中C．断开开关,按电路图连接电路,将滑动变阻器的阻值调到最大处D．闭合开关,调节滑动变阻器，使电压表指针指在小灯泡的额定电压值处，然后逐渐降低3、一只标有“3．8V”字样的小灯泡，灯丝电阻约为15Ω，小明想测出它正常发光时的电阻，选用了以下器材：电流表、电压表、开关、变阻器各一个，导线和新干电池若干．图是小明连接的电路，其中有两处错误，请指出错误：(1)；(2)．六、拓展延伸在上述测电阻实验中如果仅有一只电流表或仅有一只电压表时，给你一个已知阻值的电阻Rₒ，根据串、并联电路的特点还能不能测出

6、未知电阻Rₓ？请同学们讨论完成，形成完整的书面方案。