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1、基于网络的初中语文阅读协作学习平台研究与设计东北师范大学硕士学位论文基于网络的初中语文阅读协作学习平台的研究与设计姓名:吴庆申请学位级别:硕士专业:计算机软件与理论指导教师:解月光20090501摘要网络协作学习是现代科技发展推动教育发展的一个体现。网络学习环境中,时空的灵活性有利于促进学习者之问的协作,并为学习者提供广阔的学习空间。网络协作通用理论成果丰硕的今天,我们的目光落在了具体学科上。本文致力于网络协作学习与初中语文阅读教学的有机整合,拓展初中语文阅读教学的空间,力图提高学生在网络环境下的阅读能力、探究能力、协作能力以及搜集并处理信息能力。
2、本研究的目的在于通过运用沟通理论指导信息技术与学科课程整合的设计实践,为认识、理解、改进中学语文阅读教学提供理论依据,尽而探索语文阅读的网络协作教学模式,并为中学语文阅读教学提供一个网络协作学习平台。为此,本研究把中学语文阅读网络协作学习作为重点研究和思考对象。全文包括以下六部分内容:第一部分是绪论。简单介绍了研究背景、研究意义、研究内容、研究方法、研究概念的界定及网络协作学习的国内外研究现状。第二部分是协作学习和网络协作学习相关理论的研究。介绍了协作学习的定义及其基础理论,计算机支持的协作学习和基于网络的协作学习的相关理论。第三部分是初中学生学习
3、特征和语文阅读教学特征的分析。通过阐述阅读与阅读教学的内涵,分析初中语文阅读网络协作学习教学的特殊性,总结初中语文阅读网络协作学习的特征及过程。第四部分是初中语文阅读网络协作学习的教学设计。讲述了协作学习内容如何选取,协作学习目标如何设计,学习共同体如何组建。最后给出一个初中语文协作学习的案例。第五部分是初中语文阅读网络协作平台的设计及实现。内容包括开发环境与关键技术,系统总体设计,网络协作学习平台关键模块的实现。第六部分是总结和展望。分析了本研究为信息技术与语文学科课程整合、网络协作学习在具体学科教学中的应用等方面应该注意的问题以及网络协作学习平
4、台设计、开发或网络协作学习设计等方面的认识和思考。关键词:网络学习;协作学习;教学设计;初中语文阅读,.,..’,,.,、姗,,,,,锄巧.Ⅱ,.;;。:.;独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。日期:学位论文作者签名:蔓互.学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学
5、有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书学位论文作者签名:指导教师签名:日期:日期:羟学位论文作者毕业后去向:电话:工作单位:??通讯地址:邮编:东北师范大学硕士学位论文第一章绪论弟一早三百下匕.研究背景.信息化教育的发展随着现代信息技术的飞速发展及其在教育教学中的广泛应用,我国中小学基础教育正面临着有史以来最为深刻的变革。信息技术的发展既为教育现
6、代化提供了有力的支持,也为我国基础教育实现跨越式发展提供了可靠的保障。世纪年代以来,多媒体技术的日益普及,尤其是因特网与校园网的接轨,为学校教育提供了更广阔的前景、更丰富的资源。如何科学、合理、高效、充分地将信息技术应用于学科教学之中,促进学科教学过程的变革,以实现培养学生基本能力和信息素养的综合教育目标,是我国基础教育研究函待解决的现实课题。以多媒体计算机与网络技术为核心的信息技术与语文教学的融合,将成为语文教学改革新的生长点。信息技术具有资源丰富、形式多样、活动交互等特点,丰富了语文阅读教学的信息载体和传输渠道,为语文阅读学习提供了新的资源,给
7、语文阅读教学带来了新的生机和活力。.新课程实施的需求《全日制义务教育语文课程标准实验稿》第一部分前言中指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。这样的标准首先需要教师转变观念,相信信息技术环境可以成为当代课程改革的强大支持力量,其次要大力开展整合研究,推进信息技术在语文阅读教学过程中的普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、教师教的方式、学生学的方式和师生互动方式的变革,为语文学习提供有力的学习过程和学习资源支持。基
8、于网络的初中语文阅读协作学习下是这样一种学习方式:利用网络学习平台进行交流,提高学生信息素养,培养学生合作意识。.语文阅读
