基于Moodle平台的协作学习过程设计与实践研究-论文.pdf

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1、《中国教育信息编辑部：mis@llloe．edu．en倦詹融翱合基于Moodle平台的协作学习过程设计与实践研究朱红，雷体南(湖北大学教育学院，湖北武昌430062)摘要：2005年，Moodle开源软件平台进入了中国教育信息化的领域。近年来，Moodle以其先进的教学理念、丰富的功能、简便的操作、源代码开放和免费性等优势深受高校关注，引发学习与应用Moodle平台热潮。文章主要结合Moodle平台的特点和功能，对基于Moodle平台的协作学习进行具体的设计，并结合具体的实例加以说明旨在探讨如何在moodle平台上组织学习者以互助、协作的方式更加有效的开展协作学习。关键词：M

2、oodie平台；协作学>-j；过程设计；实践研究中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673—8454(2015)14—0041—03随着我国信息技术和网络技术的不断发展，“宽带ki、Webqeust等。网络校校通”在许多学校已经实现。这为学校使用二、基于Moodle平台的协作学习Moodle平台进行教学提供了有利条件。Moodle平台上1．协作学习概述有非常丰富的功能，如论坛、投票、测验、Wiki、互动评价协作学习(CollaborativeLearning)，也称合作学习，于等。这就意味着使用者需要灵活地运用这些功能，充分20世纪70年代初兴于美国。随着人们对教学

3、和学习内利用Moodle平台的特点，进行高效的教学，而不是仅仅涵的不断深入理解而备受关注。北京师范大学的黄荣怀将其作为一个资源管理系统。教授将协作学习定义为：“协作学习是指学习者以小组一、Moodle平台形式参与，为达到共同的学习目标，在一定的激励机制1．Moodle平台概述及其特点下为获得最大化个人和小组学习成果而合作互助的一Moodle(Modular0bjeetOrientedDynamicLearning切相关行为”回。小组协作活动中的个体可以将其在学习Environment，面向对象的模块化动态学习环境)是由澳过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其他成大利亚M

4、artinDougiamas博士基于“社会建构主义教育员共享甚至可以同其他组或全班同学共享。理论”而开发的课程管理系统(CMS)。2．协作学习策略及其在Moodle平台上对应的功能Moodle是一个将教育理论与实践相结合的，支模块持教师和学生组织实施教学活动的“学习管理系统”一般来说，常用的协作学习策略有课堂讨论，角色(LMS)。它的主要特点有：①理念先进，功能强大；②扮演、竞争、协同和伙伴等。这些常用的协作学习策略都相容性高，技术门槛低，易于操作；③具有开源性和免能在Moodle平台上找到它们相对应的模块。课堂讨论费性。对应的模块有聊天室、论坛模块等；角色扮演有对应的2．M

5、oodle平台功能模块角色管理板块；竞争有积极用户、消极用户板块；协同有Moodle平台上的系统管理大致分为网站管理、课维基(Wiki)、讲故事(Storytelling)模块；伙伴有组选择模程管理、学习管理三个方面。lll课程管理是相对来说比较块等等。丰富的一个模块。它具有强大的课程开发功能．如教学3．基于Moodle平台的协作学习过程设计资源设计、教学活动设计、各类教学测验设计等。其课程在基于moodle平台的协作学习过程中，教师的主活动功能几乎囊括了教学活动需要的大部分功能。如论要任务是完成对教学的准备、设计、活动实施以及评价。坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天

6、室、Blog、Wi．教学准备包括在Moodle平台上发布和设计课程．导人TheChineseJournalofICTinEducation41信息技术与教学实践融合《中国教育信息化鳊辑部：mis@moe．edu．cn相关的学习素材，编制教学课件等：教学设计包括确定根据老师布置的任务及已经上传的课程资源进行课前教学目标、制定教学大纲、设计教学活动和选择相应的预习。教学策略、确定评价准则等；教学实施包括结合Moodle第二步．小组学习。通过组选择模块建立起学习伙平台提供的学习模块，完成各项学习活动等。伴，学习者可以自愿选择不同的学习伙伴组成学习小组学生的主要任务是学前准备、小组学

7、习和学习评参与学习活动。每个小组建立起属于本组的讨论区。让价。学前准备包括在Moodle平台上注册个人信息、登各小组成员在各自的讨论区内以及规定的时间内讨论录Moodle平台选择课程、浏览学习计划、教学大纲、课并总结出文章的主旨．并对文章进行分段．概括出每段程的介绍和通告．并根据教师的学习计划阅读学习资的大意，并把自己不懂的或者认为重要的地方提出来进料、下载和观看教学课件、相关资源进行自主学习等；行小组学习。小组学习包括在Moodle平台下根据教师的学习计划第三步，成果展示。共同完成学习任务之后，每一个