阅读描写方法

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1、初中记叙文阅读之识别描写方法，分析表达作用考点概述描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，给读者以身临其境的感觉。描写是记叙文写作的基本表达方式之一，也是记叙文阅读中的重要考点。这一考点一般从两方面设题：一是考查文中语段所用的描写方法；二是考查描写方法的作用。技巧点拨描写的分类：按内容来分有人物描写和环境描写；按方式来分有正面描写和侧面描写。一、描写的方法及作用。人物描写的方法主要有肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写和细节描写等。恰当地运用描写方法，能更好地刻画人物形象，展现人物的内心世界。

2、各种描写方法的具体作用如下：1.肖像描写：用来刻画人物性格，表现人物的身份、精神面貌等。2.动作描写：用来刻画人物性格，显示人物内心世界，表现变化的姿势、感情或态度，创造活跃的场景。3.语言描写：用来刻画人物性格，表现人物思想品质，预示并推动情节的发展。4.神态描写：用来刻画人物性格，表现人物内心世界。5.心理描写：用来刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物反复而复杂的思想感情。6.细节描写：可以增强艺术感染力，有刻画人物性格、推动情节发展、深化主题等作用。二、环境描写的方法及作用。环境描写是指对人物所处的具体的自然坏境和

3、社会坏境的描写。1.环境的描写。自然环境的描写就是对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。自然环境描写的作用是多方面的：⑴交代事情发生的地点，为人物活动和事件发展提供必要的场所，增加事情的真实性；⑵渲染气氛，奠定文章的感情基础；⑶烘托人物的心情；⑷预示人物的命运和结局，反应人物的性格和品质；⑸推动情节的发展，揭示文章主题。2.社会环境的描写。社会环境的描写是指对一定历史时期的社会生活、社会时尚、风土人情的描写。社会环境比自然环境有更为重要的作用，它不仅可以交代事件或故事发生的历史或时代背

4、景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境，而且对人物的活动内容和活动方式有重要的影响，使人物的性格和作品主题富有时代感，并能揭示人物思想感情产生和导致事情结局的社会根源。对环境描写分析，首先应概括景物的特点，然后结合上下文语境、文章主旨、作者感情态度、人物性格及心情、作品情节、文章感情基调、文章结构等方面具体去分析。就某一具体的自然环境描写来讲，它的作用又不是单一的，往往具有几方面的作用，分析时要力求全面。答题模板题型1.***句子运用了什么描写方法？2.文中的**描写有什么作用？模板15:交代了人物的……身份/地位/处境/经历

5、等。（外貌描写）16.形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征/精神品质。（语言描写和动作描写）17.形象生动地反映出人物的……心理（思想），揭示了人物的……性格特征/精神品质。（神态描写、心理描写和细节描写）18.交代了故事背景/渲染了……氛围/烘托人物……心情/衬托人物……性格/为下文……作铺垫/推动故事情节发展/暗示人物……的命运。（环境描写）例题指引例1——人物描写的方法5让他们永远定格在美丽中①诗人说：“教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语;无私是谓语，奉献是宾语

6、。”我说，教师的生命其实如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果!开着是风景，碾碎是良药!②危难之时见真情，关键时刻真英雄。刚刚过去的汶川大地震，我们看到很多老师放弃了转瞬即逝的逃生机会，用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，让我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高!③我们怎能忘记在什邡龙居小学的废墟中，一位年轻女教师的身体断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着两个学生!人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手。这位老师名叫向倩，去

7、年大学毕业，到什邡龙居小学当英语老师。地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲。教室突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中……④我们怎能忘记在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角，救援的群众被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂住两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出——29岁的教师张米亚，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。⑤我们怎能忘记在绵阳市平

8、武县南坝小学废墟下，一位死去多时的女老师爬在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。参与搜救的解放军战士说：“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩膀为孩子们挡住了坠落的横梁。”48岁的代课老师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己