阅读：正面描写侧面描写

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1、2012-2013第二学期镇江实验学校六年级语文复习教案阅读复习——正面描写和侧面描写的作用班级姓名作业评价【复习目标】1、在阅读中了解正面描写和侧面描写作用。2、能够在自己的做题过程中灵活运用学到的方法。【复习要点】正面描写，又叫直接描写，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。【复习过程】一导入：请你联系教材中的课文说说什么是正面描写、侧面描写？二、课文回顾：联系课文想一想正面描写、侧面描写的作用。▲正面描写《天游峰的扫路人

2、》第二自然段运用列举数据、比喻、夸张等多种表现手法，表现出天游峰之高、之险。▲侧面描写《天游峰的扫路人》第七自然段写游客登山时的表现从侧面烘托出天游峰的高和险。▲在我们最近完成的《春天的心》这篇阅读短文中在描写迎春花时也分别运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，让读者感受到迎春花开得早、开得旺、开得灿烂。42012-2013第二学期镇江实验学校六年级语文复习教案三、方法提炼：1、文章词句中想表现的主体是什么？（在做《春天的心》这篇短文时部分同学因为不理解什么叫间接描写、侧面描写，而导致对于作用体会的错误认识。文章写孩子对于迎春花的喜爱，实质上还是为了表现出迎春花的

3、美和旺，因此在阅读中必须弄清“谁”衬托“谁”的关系。）2、正面描写和侧面描写的作用都是为了表现某个人物或事物某方面的特点。3、怎样判别正面描写和侧面描写？判别正面描写与侧面描写时，关键是看怎样描绘“描写对象”。如果对描写对象进行直接描绘的，就属正面描写；如果是通过别人或环境的反映来表现描写对象的，则属侧面描写。四、总结答题思路：▲正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。正面描写的作用小学阶段多从细节描写的作用入手，多是为了突出表现人物、事物……的特点。▲侧面描写

4、在具体的语境中作用是各不相同的，但是共性的作用是：通过写……衬托出……表现人物…………精神、情感、品质有时侧面描写激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。如练习3写《红楼梦》中众人笑的表现，也令我们想象到刘姥姥“可笑”42012-2013第二学期镇江实验学校六年级语文复习教案之处。有时侧面描写在刻画人物形象时，可以节省正面描写需费的大量笔墨，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练，如《最后的姿势》中写同事、救援人员、学生对于谭千秋行动的评价时就恰当使用了侧面描写，除了烘托出人物临危不惧、大爱无疆的形象外，也使文章结构紧凑、语言精炼。五、课堂练习：刮骨疗毒

5、有一次，关羽在战斗中左臂被敌人射中一箭。箭头有毒，毒已入骨，又青又肿，不能动弹。名医华佗听说关羽箭伤不愈，表示能为他割开皮肉，刮骨去毒。手术进行中，华佗刮骨的声音悉悉刺耳，周围的人心惊胆战，掩面失色，而关羽却依然饮酒弈棋，若无其事。等到华佗刮尽骨上的毒，敷上药，缝上线，手术告成，关羽便大笑而起，高兴地说：“先生真是神医。看，我的手臂已经屈伸自如，毫无痛楚了。”华佗也说：“我一生行医，没有见过象您那样沉着坚强的人，真是大丈夫！”1、用“”画出正面描写关羽的句子，用“”画出侧面描写关羽的句子。2、联系短文，请你说一说正面描写和侧面描写相结合的这种写法的好处。正面描写：

6、通过对关羽的动作、神态、语言的描写，突出了关羽勇敢、镇定的品质。侧面描写：42012-2013第二学期镇江实验学校六年级语文复习教案通过对周围人的神态、华佗的语言的描写，突出了关羽的沉着、坚强的品质。正面与侧面描写相结合让我们感受到关羽勇敢、镇定、坚强的品质，从而更好地突出了人物的品质。▲《姥姥的剪纸》（一）一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。——从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。（二）我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”　——引用邻

7、居的赞叹，从侧面烘托，写出了姥姥剪纸的逼真，剪纸技艺的高超。4