《课程的背景》PPT课件

《《课程的背景》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、——新课程的背景、思路与实验教育部基础教育课程教材发展中心刘坚让我们共同走进新课程1一、背景分析二、新课程运行机制三、课程目标四、课程方案五、课程标准六、实施、进展与讨论2背景分析社会发展经济、科技发展人口负担与人力资源国际课程改革趋势我国教育现状31996—1998年对全国9个省市城镇和农村的16000名学生，2000名校长、教师和全国政协、教科文卫委大部分委员，对1993年的九年义务教育课程实施状况进行了问卷、访谈调查。国内现状4校长、教师认为学生身上体现得较好的目标5教师之间经常谈论的教学话题6校长与教师对教材

2、所选内容量的意见校长教师7校长教师校长、教师对课程内容难易程度的意见8校长和教师认为学生以被动接受方式学习的比例79%90%0%50%100%小学初中9教师经常布置的作业类型教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书，而很少布置诸如观察、制作、实验、读课外书、社会调查这一类的实践性作业。10城市小学四年级就有近一半的学生一天课间中除做操外基本没有户外活动。城市初三学生这一比例高达83%。课间基本没有户外活动的学生人数11城市小学和乡村初中“经常”或“总是”在全班公布考试成绩的比例在60%左右，城市初中学生的这一比例已达

3、75%。经常公布考试成绩和排名次的百分比对考试结果的处理12对于公布考试结果和依据考试结果排名次的做法，70%的初中和小学生感到紧张、或害怕或讨厌。学生对公布成绩、排名次的感受（%）13学生对学校生活的愉快体验与有关变量的相关系数愉快-教师厉害愉快-枯燥科目数愉快-自主时间愉快-作业量愉快-考试频度城市小学-0.32-0.260.28-0.23-0.18城市初中-0.26-0.220.21-0.16-0.12乡村初中-0.26-0.160.19无显著性无显著性14例1初一《语文》第一册《〈诗经〉三首》练习题中，要求学

4、生在《关雎》、《蒹葭》、《君子于役》三首诗下面标出叠字、叠韵词、双声词、押韵字；要求学生从《木兰诗》中分别找出运用了起兴、回答、比喻、夸张、象声、顶真、对偶、复叠铺排等手法的诗句。15三年级复习题竞技体操个人全能赛个人单项赛团体赛在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，要在旁边加以说明，这叫做图例。正式比赛的体操叫，比赛可分为、和三类。例21.什么叫图例？16某小学六年级数学测验例3加工一批零件，计划7天完成，按计划工作2天后，又增加了生产60个的任务，如果要在计划期限内完成，工效必须提高15%，

5、原计划每天加工多少个？171.与《故乡》语句顺序完全相同的是：（1）我想（2）其实地上本没有路（3）眼前展开一片海边碧绿的沙地来（4）我在朦胧中（5）走的人多了，也便成了路（6）这正如地上的路（7）希望是本无所谓有，无所谓无的（8）上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月A.（1）（7）（6）（2）（5）（4）（8）（3）B.（1）（6）（7）（5）（2）（4）（8）（3）C.（4）（3）（8）（1）（6）（7）（5）（2）D.（4）（3）（8）（1）（7）（6）（2）（5）例4一则语文中考试题18一、填空1999年5月1日

6、，中国’99昆明世界园艺博览会正式开园，这次博览会有个国家和国际组织参加。1999年10月1日，首都举行盛大阅兵式和群众游行，隆重庆祝中华人民共和国成立五十周年，江泽民发表重要讲话，首都万军民参加庆典。例5中考《政治》试题19学生发展现状反思优势知识技能解题能力勤奋与刻苦问题实践能力创造性情感体验与自尊自信人生观与价值观20学生发展现状反思优势与问题同样突出我们的优势正是西方教育所力图解决的问题我们的问题也正是西方教育的优势无论是优势还是问题，都与文化背景密切相关从发展的角度看，我们面临更严峻的挑战我们的优势需要在认真

7、分析的基础上继承与发扬21新课程的运行机制政府行为颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》确立基础教育课程改革为国家重大项目国家一级财政拨专款资助在14所大学设立“基础教育课程研究中心”22建立民主、开放、科学的课程运行机制课程改革是一项系统工程过程系统结构系统23过程系统决策过程评价与反馈实施过程设计过程24设计过程现状调查国际比较形成课程改革总体思路引进竞争机制强调广泛合作课程标准类项目综合研究类项目强调课程专家与各项目组专家的不断对话交流与合作。重视基础研究国际趋势现状反思需求分析学科发展学生特点组建课程改革国家项目

8、25决策过程2001年国家课程改革实验区（0.5%-1%)2004－2005年全国起始年级实施新课程2002年省级课程改革实验区（17%-18%)2003年扩大实验范围（30％左右）全面规划广泛征求意见教育界企业界学术界26实施过程通识培训与学科培训相结合重视参与式研修、过程培训及校本培训培训教学过程、行动研究实验实验方案、教科书