我们站立在高高的山巅

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1、我们站立在 高高的山巅冯至教学目标1朗读诗歌,体会作者感情。2再读诗歌,抓住关键词:化身、化成3诵读诗歌,理解诗歌主题:这首诗表达了诗人对于人的生命的旷远性与万物之关联性的看法,强调了人与自然生命信息的沟通与关联。预习一、给下列字词注音。山巅()广漠()蹊()径()二、解释词语1山巅2广漠3交错4蹊径一、给下列字词注音。山巅(diān)广漠(mò)蹊(xī)径(jìng)二、解释词语1山巅:山顶。2广漠:广大空旷。3交错:交叉、错杂。4蹊径:途径。蹊:小路。填空1我们站立在高高的山巅,为一望无边的远景,面前的广漠的平原,平原上交错的蹊径。2我们走过的城市、山川,都了我们的生命。3我们随着风吹

2、,随着水流,平原上交错的蹊径,蹊径上行人的生命。十四行诗十四行诗,又译“商籁体”,欧洲一种格律严谨的抒情诗体。最初流行于,彼特拉克的创作使其臻于完美,又称“彼特拉克体”,后传到欧洲各国。这种诗体有固定的格式,有两部分组成,前一部分是两节四行诗,后一部分是两节三行诗,共十四行,因此得名。特点:语句、、,富有。代表诗人有、等。简介作者冯至(1905-1993),原名冯承植,1923年夏参加林如稷等在上海主办的文学团体浅草社。1925年浅草社停止活动,和杨晦、陈翔鹤、陈炜谟另组沉钟社,出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》。出版的诗集有《昨日之歌》(1927)、《北游及其他》(1929)、《十四行

3、集》(1942)、《冯至诗选》(1980)等。其他作品有散文集《东欧杂记》(1951)、传记《杜甫传》(1952)、译作集《海涅诗选》(1956)、诗集《西郊集》(1958)、诗集《十年诗抄》(1959)、论文集《诗与遗产》(1963)、译海涅长诗《德国,一个冬天的童话》(1978)等。文学常识十四行诗,又译“商籁体”,为意大利文sonetto,英文Sonnet、法文sonnet的音译。欧洲一种格律严谨的抒情诗体。最初流行于意大利,彼特拉克的创作使其臻于完美,又称“彼特拉克体”,后传到欧洲各国。由两节四行诗和两节三行诗组成,每行11个音节,韵式为ABBA,ABBA,CDE,CDE或ABBA,

4、ABBA,CDC,CDC。另一种类型称为“莎士比亚体”(Shakespearean)或“伊丽莎白体”,由三节四行诗和两行对句组成,每行10个音节,韵式为ABAB,CDCD,EFEF,GG。中国十四行诗代表诗人代表性的诗人为冯至、白马本诗是冯至《十四行集》中的第16首,作于1936年。《十四行集》收录了冯至写于抗战中期的27首十四行诗。阅读课文朗读诗歌,体会作者感情我们站立在高高的山巅,化身为一望无边的远景,化成面前的广漠的平原,化成平原上交错的蹊径。哪条路,哪道水,没有关连,哪阵风,哪片云,没有呼应;我们走过的城市、山川,都化成了我们的生命。我们的生长,我们的忧愁是某某山坡的一棵松树,是某某

5、城上的一片浓雾;我们随着风吹,随着水流,化成平原上交错的蹊径,化成蹊径上行人的生命。诗歌内容全诗四个自然段,可分为几个部分?三大部分第一部分:总写诗人的人生体验第二部分:分写生命能量的转换第三部分:再写人与万物生命信息的沟通关联。研究探讨(一)试想象自己立于高山之巅,各种动态的和静态的自然之物往来于身边,呈现于眼前,感受本诗的意境……(二)本诗所写均是常见的景物、事物,而诗人把个人感受升华为人生经验,借此思索人生的意义,对此有何感悟?(三)作者服膺的德国诗人里尔克提出“诗是经验”的诗歌理论,从本诗中可否有所体会?本诗意境阔远,一开头,便选取了一个特定的视角,一个“高点”——“我们站立在高高的

6、山巅”,于呼吸自然大气之间,体验着生命间的奇妙感应。自我个体的生命,怎样渐渐融入大自然,达到“物我一体”之境;体味着人的生命,水,风,云,雾……那些流动着的生命,山,平原,路,树,蹊径……那些凝定静态生命,以及其间的关联和呼应……乃发生了这样一种哲理性的思考——对人之生命的旷远,对人的生命与万物之关联,等等。“我们”的身体融化为一望无边的远景和眼前的平原及其上之蹊径,揭示了生物、生命的转化关系其关键词是“化身”、“化成”。强调了人的生命与万物的生命,可以互相转化。生命的能量转换,生命信息的沟通与关联,存在于自然万物之间,人与自然万物之间。不是说人要占有自然,占有万物,而是要看到人的生命可以转

7、化为自然;换个说法:自然万物也是人的生命的体现。这是诗人彼时常居于深山,于山间小道,踽踽独行,而产生的对生命与自然交流、呼应的独特感受,是参透了生命真谛、自然真谛之后的对自然和人最深的接触之实质的道破。总结人类与世界万物有什么关系呢?诗人就此发问,构造诗篇。“我们站立在高高的山巅,化身为一望无边的远景,化成面前的广漠的平原,化成平原上交错的蹊径。”在此,我们、山颠、一望无际的远景、广漠的平原、交错的蹊径等要素

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