心理咨询师-发展心理学串讲

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1、发展心理学复习指导华夏心理高佳怡研究对象、研究方法动因及发展过程：班杜拉、维果斯基、皮亚杰、艾里克森、知识概述阶段划分：婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、中年期、老年期每个阶段特点、认知、社会性等方面各阶段的心理发展发展心理学主要内容发展心理学概述心理发展有广义和狭义之分：种系发展种族发展个体心理发展人类个体从出生到衰亡整个过程的心理发展。心理发展的性质普遍性和特殊性的统一方向性和顺序性不平衡性1整体性2社会性3活动性4规律性发展心理学的研究方法一、功能：描述、解释、预测、控制二、特殊性：发展性、年龄跨度

2、大三、设计方法：横向研究纵向研究纵横交叉心理发展的动因遗传决定论——高尔顿环境决定论——华生二因素论（孤立、单独）社会学习论——班杜拉社会文化因素论——维果斯基主客体相互作用——皮亚杰心理发展的动因社会学习论——班杜拉观察学习替代性强化心理发展的动因社会文化因素论——维果斯基低级心理机能高级心理机能随意化概括抽象化整体化个性化心理发展的动因社会文化因素论——维果斯基最近发展区教学应走在发展的前面学习和指导的最佳期限心理发展的动因主客体相互作用——皮亚杰1、心理发展观个人（主体）环境（客体）动作（构建）影响智力的

3、本质是适应；适应的实质是平衡。心理发展的动因主客体相互作用——皮亚杰2、适应理论和主动建构学说智力的本质是适应，适应的实质是平衡图式、同化、顺应、平衡3、心理起源于动作动作是心理发展的源泉心理发展的动因主客体相互作用——皮亚杰4、心理发展基本因素成熟经验社会环境平衡心理发展过程以认知结构发展划分——皮亚杰感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段0-2岁2-6、7岁6、7-11、12岁11、12-14、15岁1、2、3、4、心理发展过程以认知结构发展划分——皮亚杰1、感知运动阶段（0-2岁）——动作9-12

4、个月逐渐建立客体永恒，抓和吸吮为主要手段心理发展过程以认知结构发展划分——皮亚杰2、前运算阶段(2-6、7岁)——表象泛灵论自我中心不能理顺整体部分关系思维不可逆缺乏守恒心理发展过程以认知结构发展划分——皮亚杰3、具体运算阶段（6、7~11、12岁）——运算脱自我中心、获得了守恒、也获得了思维的可逆性、但仍需要具体事物支持，才能较好思考。4、形式运算阶段（11、12~14、15岁）——抽象思维摆脱了具体内容的约束可以进行假设-演绎推理心理发展过程以人格特征划分——艾里克森年龄阶段发展任务品质10-2婴儿前期信任

5、vs怀疑希望22-4婴儿后期自主vs羞耻意志34-7幼儿期主动vs内疚目标47-12童年期勤奋vs自卑能力512-18青少年期角色同一vs角色混乱诚实618-25成年早期亲密vs孤独爱725-50成年中期繁衍vs停滞关心850-成年后期完善vs失望智慧贤明第二部分：各个阶段心理发展主要介绍：1婴儿期0-3岁2幼儿期3-6、7岁3童年期6、7岁-12、13岁4青春期11、12-15、16岁5青年期17、18-35岁6中年期35-60岁7老年期60岁-婴儿期——新生儿发展婴儿期：0-3岁新生儿：0-1个月无条件反射

6、婴儿期——动作发展动作发展的意义：是心理发展的源泉，是心理发展水平的指标，获得新手段和主动权，促进了认知和社会交往能力的发展主要动作发展1、手的抓握——五指分化、手眼协调2、独立行走——被动转为主动动作发展的原则和顺序1、头尾原则2、近远原则3、大小原则婴儿期——学习模仿学习条件反射偏好新颖刺激-习惯化和去习惯化婴儿期——认知最早发生，最先成熟视觉偏爱程序深度知觉——视崖装置（吉布森）：6个月有深度知觉婴儿期是感知觉发展最重要的时期，更是对儿童感知能力干预训练的最宝贵时期。婴儿期——言语四个方面：语音、语义、语

7、法、语用发音阶段：简单发音—连续音节—学话萌芽特点：3岁左右基本掌握母语的全部发音词汇：从熟悉的开始、词义与成人不尽相同句子：单词句—多词句、简单句—复合句与成人：主要利用手势语法：1.5-2.5关键期，3岁末基本掌握先天学习论、后天成熟论、主体与环境相互作用论婴儿期——个性和社会性气质类型按活动特性划分（巴斯）：情绪性、活动性、冲动性、社交性托马斯和切斯：容易型：适应环境、生活习惯、愉快、主动、容易受到喜爱（40%）困难型：难以适应环境、无规律、负性、消极、（10%）迟缓型：介于两者之间（15%）婴儿期——情

8、绪社会性微笑自发性——无选择——有选择（0-5周）（5周-4个月）（4个月以后）社会性哭泣自发性——应答性——主动操作性婴儿期——依恋依恋是婴儿与主要抚养着之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。发展阶段无差别—有差别—特殊情感联络—互惠婴儿期——依恋类型安全型：母亲在就有安全感回避型：和母亲没有建立亲密的安全感反抗型：寻求母亲的爱，又反抗母亲的爱事件观察的依恋行为1实验