新城子中学2008-2009学年度年度德育工作总结

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1、新城子中学度德育工作总结（2008-2009学年度）本年度我校的德育工作本着扎扎实实，开拓创新的原则，继续学习贯彻党的十七大精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固确立“科学发展观”重要思想在新世纪德育工作中的指导地位，围绕我校教育工作的重点，先后开展了“创建文明班级”等为主题的教育活动，积极有效的开展了形式多样的活动。教育思想不断深化，德育活动丰富多彩，基础建设扎实推进，工作机制不断完善，学校德育工作呈现出朝气蓬勃的新局面。一、抓队伍建设，为德育工作提供保障1、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，需要有一健全的

2、组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、团总支书记和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干

3、力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及相应的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教

4、育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。3、重视家庭、社会与学校教育的配合。通过定期召开家长会、告家长书等

5、形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。期初，各班主任就建立好家校的联系电话卡。鼓励教师进行有计划的家访，在与家长接触交流过程中，倡导平等地对待每一位家长，让广大学生家长感受学校教师良好的人文素养，让家长和学校之间的关系更加密切。二、抓常规工作，为德育工作奠基我校根据《中学生日常行为规范》和《新城子中学日常行为考核细则》，从学习内容、要求、时间段以及训练方式加以规范，做到有章可循，有法可依。促使学校德育管理走上一个新台阶。   1、“养成良好行为习惯”是学校德育教育的主旋律。我校政教处坚持开展日常行为考核评比活动，细化并完

6、善检查评比机制，注重过程管理，把值周教师、舍管教师、学生会考核结果作为班主任考核、优秀班集体评选的重要参考依据。通过树典型、搞评比，开展多种活动等形式，不断加强学生日常行为规范教育，帮助学生养成良好行为习惯。同时充分发挥学生会、团总支在德育工作中的重要作用，坚持周一升旗仪式及周末集体放学，对学生进行文明礼貌，爱党爱国和爱校教育，把爱国主义教育落实到日常行为之中。强化养成教育，重视礼仪教育，坚持以开展创建优秀班集体为主渠道，把培养学生的自我教育能力，自我管理能力和团结、协作能力做为创优活动的重点。办好班级学习园地、黑板报、团总支广

7、播站，发挥其宣传教育作用。2、严格落实班会、周会制度。我们要求各班利用主题班会，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进行心理健康教育。   3、加强安全教育工作，确保师生生命安全 。师生安全教育主要以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育，以增强师生的自我安全防范意识。建立健全安全工作制度，学校每周会议都体现了安全工作的回顾和

8、布置。严格落实学生上课点名制度，并建立突发事故报告制度。三、抓环境建设，为德育工作润色校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感