官店镇中学2008-2009学年度工作总结

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1、官店镇中学二00八-二00九学年度工作总结二00九年七月五日maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus9官店镇中学2008-2009学年度工作总结本年度，我校工作以邓小平理论和“三个代

2、表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的十七大报告精神，坚持以人为本的育人理念和科学的教育发展观，全面贯彻党的教育方针政策；紧紧围绕“以提高教育水平为中心，努力构建学习型、研究型教师队伍；以‘两基’迎检工作为契机，全面提高教育教学质量；以学生德育养成为抓手，创建安全、文明、卫生的和谐校园”的总体思路，全面完成了学校教育教学各项工作任务。现将我校本年度工作总结如下。一、加强政治理论学习，狠抓行风建设，规范教师的从教行为以《习水县中小学(幼儿园)教师师德专项教育活动实施细则》为指导，我校制定了《关于进一步加强师德师风建设的实施意见》，组织教师学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保

3、护法》、《学生意外伤害事故处理办法》、《新时期师德修养》、《中小学教师职业道德“十要”“十禁》及新修订的《中小学教师职业道德规范》等规章制度，学习了师德标兵韦正雄、陆永康及在汶川地震中用生命保护学生的英雄教师的先进事迹。并对影响极坏的“8.15”案件进行了深刻的反思，组织开展了声势浩大的声讨冯支洋恶劣行为活动，发动教师深入剖析教师师德和职业角色，积极开展师德警示教育，要求教师拟写心得体会。通过组织讨论、自我反思，强化了教师对师德的理解，提高了服务教育的意识，规范了教师的从教行为。二、狠抓“保学控辍”工作，扎实开展“扫盲农技”，培训，认真开展“普实”工作，努力抓好软件资料建设，迎接

4、国检验收1、为了抓好“保学控辍”工作，学校根据《习水县“两基”巩固提高实施意见》、《官店镇“两基”巩固提高实施意见》等相关文件精神，我校成立了“两基”巩固提高领导小组，制定了相关的保学控辍措施，严格按照“三个不能少、一个不能要”的工作要求，加大对《中华人民共和国义务教育法》和《教育行政处罚暂行实施办法》的宣传力度，严格教师包保责任制，组织教师下乡动员入学二次，maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusi

5、nYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus9并录制了《关于进一步加强官店镇保学控辍工作的实施细则》等音像资料，利用宣传车每逢赶场天在街上巡回宣传。对贫困家庭学生采取减、免、对口帮扶等措施，确保了适龄儿童少年入学。2、总结和运用以往扫盲农技培训工作的经验，积极开展扫盲农技培训工作。在政府的统一安排和部署下，政府、学校、村委共组织大小会议近百次，组织参训学员2000余人次，经过教师、七站八所人员的共同努力，使

6、培训学员学到了适用的基础知识，掌握了二至三门适用技术。3、严格按照“普实”验收标准，组织开展实验教学工作。在全镇实验教师的共同努力下，组织开展了学生实验操作大赛2次，教师制作自制教具70多件，使我镇“普实”工作的基础更加扎实，基本达到了验收标准。4、认真落实了软件资料的规范填写和滚动使用工作，专门组织召开了各种表册的填写培训，明确要求，明确上交时间，保证表册的按时按需、保质保量完成。在市十一月份和省六月份的复查验收中，我校的“两基”工作开展情况得到了督查领导的一致肯定。三、强化教学常规管理，保证正常教学秩序1、按照我校《学校章程》和《五年发展规划》，将《习水县中小学规范管理手册》

7、作为重点参考内容，制定出学校《教职工管理制度》、《学校资料上交制度》等规章制度。在教育教学工作中，强化制度执行力度，严格兑现奖惩，做到领导职工一律平等，正式职工与临时职工区别对待，平衡内部关系，化解工作矛盾。2、对各村校的管理（1）、根据学校常规工作的开展情况，我校制发了官店镇中学教育管理常规工作督查表、官店镇学校月工作报表，要求各学校在每月5日前将上一学月的常规工作开展情况书面交官店镇中学，便于中学及时了解各学校的情况和问题。（2）、根据学校提出的“过程精细化，结果精品化”的要