官店镇中学2009-2010学年度工作计划

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1、官店镇中学2009-2010学年度工作计划为做好2009-2010学年度学校教育教学各项工作，根据《习水县教育局关于印发<2009年工作要点>的通知》(习教发[2009]02号)及《习水县教育局二00九年秋季工作补充意见》文件精神，结合我镇实际，特制定以下工作计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实《义务教育法》，全面推进素质教育，进一步巩固“两基”工作成果，丰富教育发展内涵，突出质量中心地位，稳步推进事业单位人事制度改革，着力抓好学生德育教育，创建平安校园，办好人民满意的教育，迎接建国六十周年大庆。二、以科学发展观统领全局

2、，夯实教师思想基础全国第三批深入学习实践科学发展观即将全面启动，我校要以此为契机，健全支部组织机构，拟定阶段学习计划，以全校党员和全体教师为对象，分期分批组织学习。党支部一要联系实际，认真查找制约和影响本单位发展的因素和问题，理清工作发展新思路。二要开展好党员经常性学习活动，与上级政策精神对接，安排合理的学习内容和方式，认真组织教师做好整改和反思。三要通过学习实践活动，提高学校领导、教师政治思想素质和政治理论水平，进一步提升教师处理问题时科学、合理、统筹兼顾的能力，全面夯实教师思想基础。三、以“三个行为习惯”为载体，规范师生日常行为“三个行为习惯”理念自二里中学首创推广以来，取得

3、了良好的成果，对规范师生的行为起到了很大的作用。从本期起，我校决定在全校师生中推广“三个行为习惯”养成。一是进一步借鉴总结提升“三个行为习惯”的内涵和外延，形成有官店特色的师生行为准则；二是把它作为工作任务贯彻落实，要求广大师生严格遵守，在日常学习和生活中从点滴抓起，规范师生的行为习惯。三是建立科学的考评机制，将师生贯彻执行“三个行为习惯”的情况纳入考核管理，用制度保障“三个行为习惯”的有效落实。通过学习推广活动，进一步规范师生在工作、生活中的行为表现，形成全校上下讲文明、讲礼仪、讲务实、讲进取、讲奉献的良好氛围。四、以保学控辍为重点，扎实巩固“两基”成果1、面对“两基“国检验收

4、后，部分群众开始不重视、不支持教育工作，学生辍学率易反弹的现状，我校要以保学控辍工作为重点，首先从宣传工作上着手，加大宣传力度。其次是进一步落实包保责任制度，继续实行“扶一帮二控三”政策，做到实行校长包学校、教师包学生、家长包子女，做到分片包干，责任到人。第三是要认真调查未入学学生情况，针对不同的辍学原因，探索应对方法，采取行政控辍、质量控辍、管理控辍、安全控辍、扶贫控辍、情感控辍等措施，千方百计降低学生流失率和辍学率。对于每位未入学的学生，教师进村入户劝学工作不少于5次。2、努力改善办学条件，提升学校办学水平。学校要积极利用现有条件，打紧学校开支，力所能及地改善学校办公条件和学

5、生学习环境。校长要千方百计地调动广大师生的积极性和创造性，认真开展校园文化建设和班级文化建设。并积极组织筹办好学校文娱活动，有计划地营造学校文化氛围，把学校建设成师生共同奋进的精神生活家园，营造和提炼学校的核心精神文化。3、学校要积极配合党委政府的统筹调度，积极开展扫盲和农技培训工作，进一步巩固扫盲农技培训成果，继续为本地经济社会发展服务。五、以初中毕业班为突破口，全面提升教育质量1、教育质量是学生存在和发展的生命线。一所学校的好坏，不是体现在教学楼有多豪华漂亮、本科专科教师有多少，而是体现在初中毕业生的升学率、中小学非毕业学生的成绩合格率、优良率上。为此，本年度，我校要进一步强

6、化毕业班工作。一是要认真总结今年中考的经验和教训，仔细分析本期初三年级学生的成绩情况和学习习惯、方式，有针对性地进行教育；二是要优化毕业年级教师配置，组建结构合理、优势互补的毕业班教师队伍；三是每月期召开毕业班教育教学研讨会，及时发现问题，交流教学管理经验；四是要抓好常规管理，始终如一地贯彻落实管理要求，杜绝忽缓忽急、时松时紧的“放羊式”管理现象；五是要加大经费投入，将有限的经费向毕业班教师、学生倾斜，学校要认真准备学生复习提高资料，定时定标开展成绩检测，提高学生中考高分人数比例，提升中考全县排名名次。2、以毕业年级管理模式为样本，逐步影响带动非毕业年级的管理工作，全面提高非毕业

7、年级的教育教学质量。争取在本年度结束时，我镇所有非毕业年级学生的成绩合格率、优良率均有很大的提升，让年度教学质量检测排名靠前二至五个名次。六、以绩效工资为杠杆，调动广大教师的工作积极性在全国上下扎实推进教育人事制度改革，全面实行绩效工资制度的前提下，我校要抓住绩效工资这一经济杠杆，调动、提高广大教师的工作积极性。1、严格按照上级编制规定做好学校岗位核定工作，以学生数为依据，结合实际情况，科学合理地设置岗位，做到按需设岗。对于人员超编的单位，要坚决做好人员分流。2、组织学校领导、教