《梦圆飞天》教案

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1、6梦圆飞天教材分析:课文是一则通讯报道。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 教学目标:1．认识生字“橘、澎、湃”，学会生字“乳、执、划、控、侨”，理解“直指苍穹”等词的意思。2．朗读课文，凭借具体的语言文字感受激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。3．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。教学重难点:凭借具体的语言文字

2、感受氛围，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。教学时间:2课时第一课时课时目标:1．学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。2.理清课文脉络，给课文分段。3．练习朗读课文，做到正确、流利，体会“送行”部分的激动人心。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确书写字词，理解词语的含义。教学难点：走进梦圆飞天的场景中，感受人们激动、自豪的感情。教学过程一、快乐起航1．板书:嫦娥奔月万户飞天(指生读这两个词语)2．教师简单介绍这两个故事。总结：从这两个故事中，我们知道了“飞天”是中国人千年不变的梦想。而在2003

3、年10月15日这一天，这个千年的飞天之梦终于实现了。3．板书课题:梦圆飞天二、三读课文,检查效果1．一读课文,通顺流畅（1）快乐体验明确一读课文的要求:读准字音,认清字形,读顺每句话。学生自由练读。（2）快乐分享指名学生读自己读得最好的段落，教师帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。2．再读课文,理解词语(1)快乐体验提出二读课文要求:边读边画出不懂得词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂得请做记号。学生按照要求自由读课文。（2）了解词语的掌握情况，对学生不懂得词语教师作适当讲解。3、三读课文，理清脉络。

4、（1）快乐体验明确要求：想一想课文描写了哪些激动人心的场面。是怎样描写的。先请同学们自己用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上批注。然后进行小组讨论交流。（2）快乐分享全班交流分享，指名学生读描写激动人心的场面的语句。（3）课文哪几个自然段写“送行”的场面，哪几个自然段写“发射”的场面，又有哪几个自然段写“问候”的场面？请同学们快速默读课文，边读边思考。（4）快乐收获师生总结：第一部分（第1-5自然段）：送行。第二部分（第6-15自然段）：发射成功。第三部分（第16-19自然段）：问候。第四部分（第20自然段）梦圆。三、指导写字1.

5、快乐体验：学生仔细观察田字格中的生字，思考书写时应该注意什么。小组交流书写技巧。2、引导评价，适当范写。（1）“执”“控”“侨”书写时注意左窄右宽。（2）“乳”“划”左右等宽，“乳”的“子”的一横要变为一提。3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。4、展示学生写得好的字，予以表扬。四、布置作业1.课堂上完成习字册。2.熟读课文。板书设计：送行嫦娥奔月梦圆飞天发射万户飞天问候第二课时课时目标1.朗读课文，凭借具体的语言文字感受“发射”“问候”“梦圆”等激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印

6、象的场面谈谈自己的感受。2．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。【教学过程】一、温故预习，快乐起航1．身穿rǔbái()色航天服的杨利伟，奉命zhíxíng()中国首次载人航天飞行任务。“出发！”总zhǐhuī()一声令下，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在dìdòngshānyáo()般的轰鸣声中téngkōngérqǐ(),直指苍穹。2.用四字词语说一说“发射”时的场面。（不少于3个）发射场面：二、精读感悟，想象画面1.文中有一句话集中概括点明了题目的意思，你能找出来吗？（1）指名

7、说，教师出示课件：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（2）指生读，并说说读了这句话你有什么样的感受。2.快乐体验。默读课文，找出在“神舟”5号飞船发射的过程中课文描述了哪些激动人心的画面，在旁边作上批注。（师相机板书：送行----发射----问候----梦圆）3．快乐分享。师生交流“送行”。（1）说说你批注的内容。指名交流。（2）你从这送行的画面中感受到了什么？（3）此时，杨利伟怎么样呢？他是怎么说的，怎么想的？4.快乐分享。师生交流“发射”。（1）在“神舟”5号飞船发射的场面中，你有什么样的感受呢？指生谈谈自己的体会和感受。过

8、渡：是啊，发射的场面是令人欣喜鼓舞的，你们想看看这场面吗？播放“神舟”5号飞船发射的视频，教师范读第6-15自然段。（1）这段视频体现了课文中哪些句子所描写的画面和所要表达的意思？课件出示相关句子。（2）学生自由读课件出