梦圆飞天教案

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1、《梦圆飞天》教案一、教材解读：《梦圆飞天》详细描述了中国首次载人航天飞船成功发射的过程，文章对人们为杨利伟送行的热烈场面，到飞船发射的情景，到杨利伟在太空发回问候都做了详细的描述。文章脉络清晰、语言简练、情绪饱满，别具特色。作为五年级的一篇讲读课文，此文不仅唤起学生的民族自豪感，也为学生提供了写作的范本。二、教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。尤其注意杨利伟的语言坚定、口令的果断简短。2、学会本课乳、执、划、控、侨等5个生字词，橘、澎、湃3个生字只识不写。尤其注意多音字的理解记忆。3、能理清文章脉络，文章按照“送行—发射—问候—梦圆”的顺序写作

2、。4、体会文章人们激动喜悦的情绪和民族自豪感。三、教学重难点：理清文章脉络，体会文章情感。四、课时：两课时五、教学准备：教师熟悉课文，查找有关中国人飞天梦的故事和航天科技成果，做好课件。学生熟读课文，自学生字词，查找有关“神舟号”飞船的资料。六、教学过程：1、导入3min几千年前，中国人就曾幻想自己可以飞上天空，去地球外面看一看。传说黄帝是骑着龙飞上天空的，嫦娥是吃了灵丹妙药奔向了月球。据说，明朝时一位叫做万户的人，用木头做了一只特别大的鸟，期盼这个自制的飞行器可以把他带入太空。然而，中国人经过几十年的努力，终于实现飞天的梦想。你们知道第一个离开地球，飞向太

3、空的中国人是谁吗？杨利伟乘坐神舟5号飞船飞天的。那你们想不想知道在神舟5号飞船发射的这一天都发生了什么事呢？今天我们就来学习《梦圆飞天》来了解一下当时的具体情况。把书翻到第五课（板书—>ppt）2、快速浏览课文，学习生字词。12min想要正确流利地朗读课文，自然不能有生字词的干扰。在朗读课文之前，我想检查一下你们预习的情况。（读）这些字你们都能读得准、写得好吗？ppt生字拼音乳白色执行橘红色澎湃控制侨胞划出凛冽伫立苍穹游弋自由练习，请一位同学读，他读的对吗？同学间互相纠正。ppt生字无拼音（同桌间读）现在没有拼音的提示，你们还会读吗？同桌间互相检查。齐读。（

4、交流方法）你们是怎么记住这些字的字形和字音的呢？在朗读和书写上，哪些字需要我们特别注意？请学生互相体醒要注意的生字，交流记忆方法，教师补充。(1)指导只识不写的字橘、澎、湃：形声字的记忆(2)指导会读会写的字乳、执、划、控、侨：注意乳，执，弋，空书ppt(3)指导多音字载、兴、绷、划4除了这些字，老师在读课文时，发现课文中几个字我不知道该读什么，你们会读吗？载人航天发射场亮如白昼人们的心弦都绷得紧紧的宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空杨利伟兴奋地对儿子说载：你们都知道这个字在这里读第4声，他还有其他读音吗？组词。总结ppt，表示xx意思时读xx绷：你们听

5、我读的对不对？绷（3声）应该怎么读？为什么？总结ppt划：请一位同学读。我告诉你们它是多音字，它还有个读音。ppt兴：这个字在这里怎么读？它还有其他读音吗？组词。只有在表示“兴趣、兴致”的时候，例如高兴，兴高采烈，助兴才读第4声，其他时候都读第1声。总结：所以说，汉字是音义结合的文字，我们只有理解特殊语境中字词的特殊含义，才能读准它的字音，只有读准它的字音，才能准确理解它的含义。附：载（去声）表示装载载客、载货充满（道路）风雪载途、怨声载道姓氏表示又、且载歌载舞（上声）表示年一年半载、三年五载、千载难逢记载登载、刊载、转载兴（阴平）表示兴盛、流行复兴、新兴表

6、示使盛行大兴调查之风表示开始，发动创立兴办表示站起来晨兴表示准许不兴胡说表示或许兴也兴不来表示姓氏（去声）表示兴致、兴趣助兴、兴高采烈划（阳平）表示拨水前进划船表示合算划算表示动作刻、擦划玻璃、划火柴（去声）表示划分划成分划拨划账计划筹划绷（阴平）拉紧绷直缝纫方法4勉强支持、硬撑绷场面骗坑绷拐骗（上声）板着绷脸勉强支撑咬住牙绷住劲3、默读课文，理清文章脉络。8min（1）默读课文，你能按照事情发展的顺序为文章划分层次吗？1—5、6—15、16—19、20（2）划分依据，具体说说各部分都讲了什么事？概括之：（板书）送行——发射——问候——梦圆4、有感情朗读，分

7、段理解。15min学生自由朗读准备一段自己认为最精彩的地方，比一比，看谁读得好。交流怎么读书。（1）注意“难忘”：不同寻常的时刻（2）注意送行的场面热闹，有“教练”“专家”“少先队”“乐曲”，表现人们喜悦激动期盼的心情。（3—5）“杨利伟的话”：四人小组，体会后再读。注意人物的语言语气，体现杨利伟坚定的意志和信念。（6—15）“短句”朗读练习：即将发射，这是最紧张、最扣人心弦的时刻，心情紧张，口令短促有力。（16—19）这部分有两处杨利伟的话：一处是对地球发回的问候，一处是对儿子说的话。学生先根据内容总结朗读技巧，再齐读。（20）师指导，学生齐读。6、总结：

8、阅读了《梦圆飞天》这篇课文之后，我们依稀看到在神舟5