苏教版《梦圆飞天》教案

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1、苏教版语文五年级下册6、梦圆飞天一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。感受飞船发射成功时激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。2．学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解“执行”“控制”等由生字组成的词语。3．想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。理解梦圆飞天对中国人的重大意义。二、教学重、难点：重点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。难点：体会

2、“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。理解梦圆飞天对中国人的重大意义。三、教学评价设计：1．在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。2．在初读感知环节，通过概括课文每部分内容，给每部分加小标题，划分意义段。感知课文内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。3．在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报、观看视频等形式，读懂课文内容。4．引导学生凭借具体的语言文字感受氛围，然后通过有

3、感情的朗读去表达自己独特的感受。这种诵读、自主探究为主的教学方法，使得学生主动积极，课堂气氛活跃，开阔学生思维，拓展知识面，提升能力。四、教与学的准备：学生：1.在班级举行小科技活动，组织学生搜集有关太空的图片和资料，在班级展出或交流，让学生对太空有感性认识，为进一步学习课文铺垫。2.查找搜集载人飞船的图片和资料。教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。2.多媒体课件。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入新课：1.同学们，你们有美好的愿望和理想吗？相信你们每一个人都有美好的愿望和理想，愿

4、望和理想就是我们的梦。老师指着黑板中的一个“梦”字说？愿望和理想实现了，就是我们的梦圆了。（1）老师希望每一位同学的每一个梦都能圆。你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五、六、七、八、九号飞天，征服珠穆朗马峰、奥运会的成功、世博会……（二）初读课文1．今天我们就来回顾我们的飞天之梦，这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。读课文之前先请同学们明确读书要求。（课件出示自读要求）（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。（2）读准生字字音，根据上下文理解生字词语的意思。（3）把课文读通读顺，遇到难

5、读的句子或长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。（4）边读边思考：课文从哪几个方面来描写梦圆飞天的过程的呢？标出激动人心的场面。2．检查学生自读情况。（1）指名读生字词（课件出示生字词）乳白色执行滑坡控制侨胞边缘（2）齐读生字词（3）我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。（4）学生描红（5）强调“乳”“缘”字的写法。教师黑板范写，学生书空。【注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。】（6）请大家

6、再拿起你的课本，把你觉得难读的地方，再读一遍。　①学生读②大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍③指名学生读：（读得真好，给他掌声）④再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）⑤再指名读【读通语句是本次教学中紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。】（7）听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？①指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。②谁圆了谁的什么梦？（学生说）【此处注意学生说话的准确性。】③文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

7、学生说：中华民族……电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）读了这样的一句话，有什么感受？学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。【因为感动而激动，因为激动而感动。所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。】（8）课文咱们又读了一遍，作者是从哪几个方面来描写梦圆飞天的过程的？交流从送行、发射、问候、梦圆。3．再读感悟（1）这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家默读课文，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。并把你们的感受写下来。

8、学生默读，并把自己的感受写下来。（学生写阅读感受）【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】（2）师生交流①学生说：我找的是第12自然段，（学生读），我仿佛是看见