《皇帝的新装》安徒生

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1、请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话体裁介绍童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想皇帝的新装安徒生安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有__________、__________________等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从__

2、____传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。作者简介《海的女儿》丹麦《皇帝的新装》1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。学习目标字音字形蠢____傻___款____稽__聘____陛___赐___爵___御___衔____kuǎnpìnshǎjībìcìjuéyùxiánchǔn滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻：使人听了

3、非常吃惊。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合，相当。精致：情巧细致。呈报：报告（上级）炫耀：夸耀。快速默读课文，注意课文中的新字、词，并思考：这篇童话主要写了哪些人物？皇帝、骗子、老大臣、官员、小孩文章的线索是什么？新装复述课文然后将你认为文中描写最精彩的地方画出来，再仔细品味。１、许多年前，有一个皇帝，他每一天每一点钟都要换一套衣服。1、爱新装2两个骗子自称是织工，说能织出人间最美丽的布。2、做新装3、他们在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。4、“我倒很想知道衣料究

4、竟织得怎么样了。”皇帝想。“我要派我诚实的老大臣到织工那去。”3、看新装5、老大臣想：“我什么东西也没有看见！”6、另一位诚实的官员什么也没看见。7、皇帝心里想：“我什么也没有看见！8、两只骗子一齐举起一只手，好象拿着一件什么。9、他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”10、皇帝把所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。4、展新装11、皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。12、游行就这样开始了。13、“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。5、揭新装引子开端发展高潮结局皇帝__新装骗

5、子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。爱织看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）文章结构爱做看揭展新装新装新装新装新装骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗文章内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）思考老大臣、官员为什么不敢说真话？原因：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。思考皇帝为什么不敢说真话？原因：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。讨论老百姓为什么

6、不敢说真话？老百姓原因：怕被嘲笑，怕被杀头。讨论小孩子为什么敢说真话？原因：小孩子天真烂漫，无私无畏。质疑探究1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、

7、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。2、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。3、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。自主探究这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示?这

8、些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏