四年级下册语文教学设计-课文29《孔子学琴》语文S版[001]

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1、《孔子学琴》教学设计第一组上午15号29、 孔子学琴第二课时 教学目标：1、理解“炉火纯青、如醉如痴、毕恭毕敬”等词语。2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教具准备：多媒体课件一、复习导入 同学们请听，这就是孔子弹奏过的《文王操》，通过昨天的学习，我们知道按时间的顺序，孔子学琴经历了四个阶段，分别为（课件）：学会曲谱、掌握技巧、领

2、会思想、曲中识人。【板书：学会曲谱、掌握技巧、领会思想、曲中识人】解释：课件展示：炉火纯青：本义，指道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色火焰就算成功了。比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。过渡：那么课文中的炉火纯青是夸孔子的什么呢？让我们再次走进课文二、学习课文第二自然段1、课件展示：默读课文第2自然段，用“——”画出孔子练琴的语句，从句子中体会孔子是个怎样的人？与同桌交流，并读一读。  2、 交流讨论 师：孩子们，谁先来汇报？ （1）：课件：“他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，。”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。”这句话中的“毕恭毕敬”

3、是神态描写的词语，说明孔子弹琴态度认真、严肃、一丝不苟。“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，说明孔子学琴认真、孜孜不倦、精益求精。 师：了不起啊，这位同学不仅从词语的意境来体会，还能从写法来思考，这就是学习。（2）：课件：孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。从动作、语言描写中体会到孔子对自己要求很严格，不知疲倦，学习必须精益求精。（板书：精益求精） 总结学法：课件：作者通过对孔子的神态、语言、动作描写，表明孔子对自己要求很严格，一丝不苟、孜孜不倦、学习必须精益求精。师：请同学们带着你对孔子的认识与敬

4、仰再来读一读这一段课文吧。 三、小组合作学习 过渡：可是我们发现这仅仅是孔子学琴的第一阶段，孔子学琴还经历了后面三个阶段，下面我们继续学习课文3--6自然段。出示学习要求：  1、小组学习3---6自然段，把孔子学琴时的动作、语言、神态的语句找出来，说说你体会到了什么？ 2、用“﹏”勾画出师襄听琴的语句，师襄陶醉于琴声的情景，可以看出，孔子的琴艺已经到到了怎样的地步，你能从文中找出一个词语来概括吗？ 四、成果展示  （小组汇报交流） （一）挑选其中一个小组的成员到台上汇报学习情况 。 （二）学生点评 同学们，你们觉得这一小组的表现如何？谁来给他们评价 一下？ 读的很有感情，

5、通过重点词语和句子来体会。（三）重点回顾（课件展示）1、 孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”反问句起到了加强语气的作用。2、刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”“如醉如痴”是什么意思？请你来如醉如痴的读一读。从“如醉如痴”中体会到了孔子的琴艺很高超。因为师襄是著名的音乐家，连这样的音乐家都被他的琴声迷住了，难道说孔子的琴艺不高超吗？ 一个反问句问住

6、我们所有人，作者并没有正面描写孔子的琴艺，而是从师襄听琴时的动作、语言、神态，侧面描写了孔子纯熟的琴艺。这种描写方法就是我们所说的—侧面描写。师：不知又过了多少天，孔子的琴艺已经达到了——炉火纯青！ 此时他从乐曲中懂得了作者，他就是——体恤百姓，胸怀博大的周文王！ 师：课件：师襄一听，既惊讶又佩服，他站起来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”师：课件：请你们伴随着孔子弹奏的《文王操》，分角色朗读课文。 五、反馈总结 1、同学们，谈谈你们的收获吧。这篇课文讲述了孔子勤学苦练，不断进取，每次都有新的目标，最终琴艺达

7、到了炉火纯青的程度，表现了孔子虚心好学，精益求精的优秀品质。2、拓展：孔子是伟大的思想家、教育家，孔子的名言有很多，老师给大家搜集了一些，让我们一起来欣赏一下吧  。3、作业：（1）、从课文中找出孔子练琴、师襄听琴的句子，摘抄下来。（2）、课外阅读孔子的名言，办一期有关孔子名言的手抄报。