德育工作计划2013~2014

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1、南京市营防中学德育工作计划2013-2014学年以科学发展观为指导，认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照上级部门要求，结合本区实际，坚持以校园文化建设为抓手，以开展“德育特色年”活动为载体，以强化德育队伍建设为根本，完善德育工作机制，继续做好德育“四大工程”：思想道德建设工程、礼仪规范建设工程、校园文化建设工程、心理健康教育工程”，巩固德育特色，增强德育实效。努力做到三抓、三突出、四重、五转变，达成一目标。三抓：抓行为养成、抓主题教育、抓队伍建设；三突出：突出全员参与、突出特色创新、突出校园

2、文化建设；四重：重理论、重实践、重实效、重实际；五转变：从服从走向服务，从管理学生走向相信学生，从监督教师走向促进教师，从囿于校园走向社会，从结果走向过程。努力达到：让校园环境的每个角落都成为教育场所，让学生参与的每项活动都成为教育内容，让学校生活的每分钟都成为教育过程，让学校的每一位教职员工都成为教育者。德育工作是学校领导及广大教师与全校学生之间的纽带与桥梁，作用是服务于教育教学管理;它也是一所学校能够保持良好秩序、创设良好育人环境、促进学生全面发展、健康成长的重要工作。假如我有幸竞聘成功，我将不负众望、不辱使命，尽心尽力的做好领导和各

3、位老师的助手，并努力在任期内达成以下工作目标：总体目标：深入贯彻落实学校素质教育办学理念，坚持以理想教育为中心，安全、常规教育为基础，以习惯养成为抓手，开展形式多样的校园文化活动和校内外实践活动。强化德育管理，促进学生健康发展。一、理想教育开展理想教育的目的是培植学生主体精神，激发学生的生命潜能，引导学生学生确立志向，自定目标，规划人生，指导言行，从而能自觉、积极、主动的开展学习实践活动，提高自身的综合素质。每年的2月和9月是每学期开学的第一个月，各年级学生要针对自己的实际制定合理的发展目标，并加强过程管理和达标检查，在实际检查和反馈中调

4、整和升级目标。根据实际条件，邀请营中毕业的优秀学生来校于学生见面交流，介绍他们的成长和求学的经验，激励和指导在校学生规划人生。二、养成教育初中阶段德育的首要任务就是养成教育，最突出的问题是习惯问题。“如果一个人忘掉了他在学校所学到的每一样，那么留下来的就是教育”，这是爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念大会上的讲话。我认为，这“留下来”的就是习惯。能让习惯留下来的教育便是爱因斯坦心中真正的教育，是让学生终生受益的教育。1、促进养成，让良好习惯陪伴学生一生。学校德育以“行”为根本，以“知、情、意、行”为基础，紧紧围绕“两规一则”（《中学生日

5、常行为规范》《中学生一日常规》《中学生守则》），以学习遵守常规活动月为载体，立足现实，从小事做起，近处着手，讲究实效。要在“交给孩子一生有用的习惯”理念指导下，重点抓实“每月一事”项目，学校每月都围绕一个重点，从面上发动，到具体行动，以及评价反思，都要做到精致，通过交流、反思、评比等形式，让孩子们在文化濡染中，形成良好习惯，促进学生全面、个性发展。2、引导学生亲近经典，养成读书好习惯。阅读学习应该成为现代人的一种基本生活方式，它不仅是生存的需要，并且也是享受的需要、发展的需要。让阅读成为师生获得幸福感的主要源泉，成为获得自觉学习意识的重要

6、途径，成为智慧生成和智慧发展的关键要素。结合南京市每年一度的“读书节”活动和我校创建“书香班级”特色活动，深入推进“书香班级”、“书香青少年”及“每日一小时”阅读计划，开展“晨诵午读”“子午书简”等读书活动。促进生生阅读、师生共读、亲子同读，营造浓郁的书香校园氛围，进一步构建“学校—班级—家庭”三位一体的读书乐园，让阅读引领师生生命成长，用阅读让师生的精神亮丽起来。三、缔造完美教室校改革的中心在于课堂，真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。唯有从课堂教学层面的改革开始，才可能有新的课程创造、新的“学习共同体”创造。学校改革不可能

7、一蹴而就，文化变革越是缓慢，才越能得到扎实的成效。最大限度的挖掘“班级”“教室”的教育意义，培养学生全方位的素质发展，让他们在天天学习生活的教室里与教师一起享受幸福完整的教育生活。通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。将教室打造成“图书馆、阅览室、实践场、探究室”，将教室建设成“操作间、展览室、信息资源库”，让教室成为“教师的办公室、学生的习惯养成地和人格成长室”，成为“共同体成员学习、生活、成长的共同的生命栖居室。”“完美教室”是有着理想主义色彩的，但它并不是一个

8、停留在口头上的概念，它有着特定的价值体系、明确的实施标准和丰富的课程内容。四、细节德育细节德育注重德育的针对性和实效性，追求的是德育的精致化和品牌化。在原有工作的基础上将进一步开展“升旗仪式”