加强学校管理,提高服务效益

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1、加强学校管理，提高服务效益 谷城县庙滩镇黄畈中心小学                        学校管理工作是学校工作的永恒主题，其任务是优化学校教育要素,合理配置学校教育资源，保障学校工作高速、有效运转的秩序，同时调动各方面的积极因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。围绕上述任务把健全科学管理制度，加强校风建设和调动教师的积极性为基本立足点，使学校管理和育人目标相配套，健全学校行政基础管理制度、校风建设和民主管理制度。一、学校管理的基础建设   与管理机构配套，学校必须要建立行政管理、教学管理、教

2、育管理、总务管理制度，体育、卫生制度，各处室主任、副主任职责，年级组长、教研组长、班主任、任课教师和职工的工作职责，党政干部廉洁自律条例等，这些规章制度的建设使学校各管理层次的工作有“法”可依，有章可循，形成规范，保证了学校整体工作的正常运行。   对不同的具体工作过程，也努力使制度和目标管理相结合，优化各工作环节，如：教学规程对教学过程中的每一环节提出较为具体、规范的要求，内容涉及备课、上课、布置作业、批改作业、课外辅导、成绩考核、试卷分析等都应有明确规定。班主任及班级管理，从卫生、纪律等也应有具体的目

3、标要求。制定适合自己学生特点的中学生一日行为规范；从学生进校到离校都有具体要求。对教职工也要制定职业道德行为规范，规范教职工的教育、教学行为。   为引进竞争激励机制学校还要建立各种考评制度，如期中、期末教育教学讲评制度、班主任工作考评办法等等。   这些制度的建立对教育教学工作的有效进行及教职工和学生养成良好的工作、学习、生活习惯形成自我教育，自我管理起到了积极的作用。二、重视校风建设，创造良好的育人氛围   以德立校是学校办学的宗旨。良好校风对学校所有成员具有强大的同化力、约束力和推动力，在学校管理中

4、具有特殊的功效。    学校无闲人、人人都育人，学校无空地，处处皆育人，学校无小事，事事教育人，要成为广大教职工的共识和行动。新生入学进行入学教育，行为习惯养成教育、爱国主义教育，教学楼墙壁上悬挂名人、名言、科学家画像，宣传橱窗定期更换一次、学生入校佩戴校微校卡。校训、校风、学风、教风等巨幅标语悬挂于学校建筑的醒目处。学校环境整洁宜人，这些建设都有力的强化了与优良校风相一致的健康、文明、向上的现代人意识和浓郁的校园文化。三、强化民主管理。增加学校凝聚力   教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，

5、因此，强调“人”的重要性，全心全意的依靠他们，充分调动他们的积极性、创造性。是学校科学化管理的重要组成部分。学校民主管理制度要健全，定期召开教职工代表大会，遇重大问题及时征求教职工意见。工会是联系校领导和教职工的是纽带，工会定期进行合理化建议及评议校领导活动，调动职工参政、议政制度强化他们的主人翁意识。   学校建立了家长委员会，广泛听取家长意见，召开学生干部和学生代表会，及时反馈信息，定期举行学生评价教师活动及时调整教学工作安排。   以上管理制度的建立，保证了学校教育、教学及各项工作的有效开展，为学校

6、教育教学工作打下了坚实的基础。近年来，我校在上级的正确领导和关心支持下，认真贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入开展“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育活动，学校的各项工作正朝着“管理严，质量高，环境美，有特色”的办学目标不断迈进。办学效益显著，主要做法有下面几点：一、提高认识，营造创建氛围组织全体教职工认真学习和讨论省、市、县关于素质教育的文件精神，向全体师生反复宣推进素质教育的重要性和重大意义，使全体师生进一步认识到素质教育的实施是规范学校管理

7、，促进学校和谐发展，提高教育教学质量的重要保证。形成人人参与共创行为规范学校的良好氛围。二、加强组织领导，健全各项管理制度  为了进一步加强学校组织领导，我校成立了领导小组，小组成员分工明确，责任到人，制定出《桂头中心小学教师管理制度》《师德考核方案》《学生管理制度》《学生一日常规要求》等一整套管理制度，从而保障了整个创建工作的顺利实施，有效地调动师生的积极性，化压力为动力，使学校工作走上规范化、制度化、科学化的轨道。三、规范师德建设与管理 多年来我校致力于建设一支师德高、业务精、善育人、敢创新、较稳定的

8、教师队伍，我校从六个方面抓师德建设：1．坚持政治业务学习，树立终生学习的观念，坚持每周政治学习制度，教师每人做好政治学习笔记，教学反思，通过师德演讲开展岗位练兵、普通话比赛的活动，不断提高自身素质。2．开展“立高尚师德，树教育新风”，“争创人民满意的教学成果”活动，在全校教师中掀起讲团结、讲奉献、讲爱心、讲创新、讲实绩的五讲活动，使教师树立敬业爱岗，教书育人的良好师表形象3．鼓励和支持教师参加学历进修，骨干培训，采用外引内联的