加强班级管理，提高育人效益

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1、加强班级管理，提高育人效益　　【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01　　记得从师专毕业的时候，辅导员教导我们说：“干教师就要当班主任，不当班主任的老师不会成为优秀的教师。”正是记得辅导员的教导，毕业后我毫不犹豫的选择了当班主任，多年来，我不断地在探索中前进，期间有理不出头绪的困惑，更有收获的喜悦。　　一、全面了解学生，培养班干部，带动班级工作　　正所谓“万事开头难”，开学第一个月是学生习惯养成和思想教育的关键时期。每年开学伊始，我首先让学生在信息表中详细地填写个人的

2、相关信息，包括家庭情况，如父母的职业、经济收入情况、文化水平及家庭的其他成员等，全方位地了解学生的个人生活信息，掌握第一手材料，特别的要写清楚它的姐姐或者哥哥的名字、学习情况等，在其中很可能就有以前教过的学生，让学生从心理上与我拉近距离；其次，我还向原班主任和科任了解学生的学习、性格、纪律等情况，给班级管理打下良好基础，避免盲目应对、简单处理。　　常言道：“火车跑得快，全靠车头带”，班委犹如整个班级的火车头，我通过组织全班同学设计班级板报、布置教室、开展文体活动等，从中发现并选拔那些表现突出、办事认真、有威信、有一定组织能力

3、和愿意为集体服务的同学加入班委。然后还要对这个“火车头”4进行调试、维护和保养。有了班干部的作用，我可以把更多的时间和精力用于了解班里的各种情况，用于做好家访工作和协调各位科任老师与学生间的关系，以便及时综合各种因素作出决策，指导班干部处理好班里的日常事务，使班级之船正确航行。　　二、巧用班级日记，促进班级管理　　近几年，我们学校统一实行班级日志辅助管理班级，在工作中，我发现“班级日记”所反映的问题，针对性强、准确性高，对搞好班级管理帮助很大。比如在10月18日的班级日志中写道：杨志林上课老做小动作，影响其他同学学习，还欺负

4、同桌，建议老师适当给他调整座次，有些同学早上到校后抄作业，这种现象是对自己的不付负责，老师布置作业是为了更好地巩固所学知识，我们都是初三学生了，为自己学习吧等很多。每天学生都有很多发现，毕竟学生在一起的时间比我们长，这为我管理班级提供了很多切入点。　　记忆深刻的是去年我班的一个学生，名字叫付永静，全校老师都知道他是出了名的捣蛋鬼，以前犯过各种学校的错误，开始我也感到头疼，但想到他在初二曾经冒充初三学生跟我聊过天，感觉没那么恶劣，后来在班级日志中我看到有同学写道，今天付永静帮助值日生擦黑板，再一天帮助帮助值日生拖地等。我很高兴

5、，在一次家长会上我大力的表扬了他，拿出班级日志给家长看，家长高兴得合不拢嘴，孩子也感觉到被人尊重、欣赏的喜悦。送走家长和孩子，我感触很深，不要吝啬自己的表扬，好孩子是夸出来的。也正是班级日志让我发现了它的优点，同时更要感谢它。　　三、抓好学风建设，努力提高教学质量4　　首先加强思想教育，明确本学期学习的重要性和紧迫性。在班级广泛开展“我为谁学”、“要我学还是我要学”等大讨论，帮助学生清楚目前学习任务和学习形势，全身心地投入到学习中去，为中考打好基础。加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。坚决杜绝抄袭作业，考试作弊等不良现象。

6、在班级管理中，我努力做到“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。优生的管理很重要，全A生的考评在学校考评中占据很大比重，赵校长经常开会强调。尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。经常召集班级中的几个同学，从生活上学习上询问他们，帮助他们。　　四、多彩生活，增强班级凝聚力　　（一）活动一：（难忘的生日）过生日

7、在学生之间比较流行，一个同学过生日大家都送礼物，而且都在攀比着礼物的贵贱，过生日的同学都要宴请同学，动辄几百，甚至上千，在饭店摆上好几桌，都是些小孩子，不知父母赚钱的辛苦，大肆吃喝，风气很坏，影响很差，甚至有些同学会出现喝醉的现象，这几年我接手新的班级后，都会找到班干部统计各位同学的生日，每周集体过一次，在班会课上抽出点时间来，让同学们把祝福送给本周过生日的几个同学。虽然没有丰富的食品、虽然没有精美的礼物、虽然没有父母的祝福，但每一个“寿星老”4用心表白了自己的心愿，每一个学生都送上了自己诚挚的祝福，就是那短短的几分钟，给自

8、己的童年留下了美好的回忆，爱的种子在学生们的心中播种。　　（二）（QQ群连着QQ情）时代在发展，社会在进步，大多数家庭中都已经能够上网，学生上网的时间越来越多，每接到一级学生的时候，在班级中发动QQ级别比较高的同学建群，然后把班级中同学的QQ号都加去，每到放假休息的时候，这儿就是大家联系的