加强团队建设提高管理效益

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1、加强团队建设提高管理效益俗话说,“众人拾柴火焰髙”''一箭易断、十箭难折”。这些都说明了团队的巨大力量和作用。我认为,有一支团结向上的教师队伍永远是学校管理者进行有效管理的重要前提。作为一个校长,一个管理者,怎样在村级小学中建设一支理想的教师团队,以便更好地提高学校常规管理的效益呢?笔者根据自己二十多年的从教经历,认为可以从以下几方面进行尝试。一、健全各项规章制度,确保教学秩序井然没有规矩,不成方圆,村级小学也不例外。制度管理是科学管理学校的重要保证,有利于增强教职工的工作责任感,建立正常的学校教学秩序。在村级小学,有些教师会觉得自己是在

2、基层而放松对自己的要求,如平时上班不修边幅,说话过于随便,有时还喝酒闹事等,这都是不好的行为。因此,作为一个村校校长,要想有一支好的团队,首先必须制定一套较完善的规章制度,并严格实施。在制定学校的规章制度时,学校领导最好让教师共同参与,使他们由被动接受变为主动接纳。比如,我在制定学校教研活动制度时,有意让全体教师参加讨论,然后根据大家的意见制定出符合本校实情的制度,此后我校很少再有以年龄大、教学工作忙等为理由拒绝参加教研活动的现象,大大减轻了学校管理者特别是教导处的工作压力。因为教师们都明白,大家制定的制度大家都必须遵守。二、注重情感交流

3、,增加团队亲和力约翰•髙尔斯华绥曾说过:“人受到震动有种种不同:有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。”村级学校,大多数条件十分艰苦,很多教师都在想方设法调往大学校,因此学校管理不能只靠制度,更重要的是要抓好情感的管理。明文规定的规章制度,对于处理灵活多变的各种情况有时候显得过于死板,不能随机应变,对于某些具体的制度,教职工有时会产生抵触情绪。因此,只有在感情上融合沟通,互相尊重,团队成员才会对学校管理者有充分的信任,也只有这样,才能充分调动每个人的积极性,发挥教师的最大潜能。我们学校

4、有一位有着30多年教龄的老教师,工作能力很强,但性格倔强,如果你不尊重他,他会坚决跟你唱反调。但是,有一次他生病住院了,情绪很低落,我们领导率领教师们亲自到医院看望他,安慰他。他病好回校后,我们又在人手较紧张的情况下减轻了他的教学任务,他很感激,在后来的工作中,学校里累的、脏的、难的活,他都自己要求去做,从不记任何报酬。这件事使我明白,学校管理只有建立在相互关心、相互尊重的基础上,才能产生良好的效应。三、加强培训学习,提高团队竞争力学校发展的真正支撑是教师,建立一支高素质、专业化的教师队伍是搞好学校常规管理、提高学校竞争力的关键。平时,作

5、为学校领导,要经常组织教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,抓好教师的世界观、人生观、价值观教育,树立“活到老,学到老”的思想。在各方面特别是资金方面大力支持教师参加国家、省、市、县等各级培训,不断提高教师的专业素质。我校共有12名教师,其中50岁以上的有7人,全校教师平均年龄48岁,是个年龄偏大的团队,但是无一例外,人人都参加过多种培训。多年来,教师们爱岗敬业,无体罚或变相体罚现象,得到了学生家长、社会的普遍认可,学生人数逐年增多,学校竞争力也不断增强。四、培养团队成员的集体荣誉感,提高团队凝聚力一个没有荣誉感的团队是没有希望的团队,

6、一个没有荣誉感的教师不会成为一名优秀的教师。集体荣誉感是集体凝聚力的来源。做任何事情,如果没有集体就没有个人,每个人都生活在集体之中。作为学校的管理者,要大力提倡不顾个人得失,誓为集体荣誉而战的思想。如在“普九”攻坚中,为了使我校顺利通过国家验收,我先在全体教师中做好宣传,定好本校工作目标和各阶段的任务,统一思想,结果大家心往一处使,效果显著。有教师在疏通学校厕所便槽时,毫不犹豫地伸手到便槽里;有教师主动要求负责学校的校园文化建设;有教师辅导多名学生的作品在各种杂志上发表;还有教师参加洛阳镇教师基本功大赛获语文科综合类一等奖等等。这些教师

7、的行为都是具有集体荣誉感的表现。只有团队成员都有了集体荣誉感,每个人才会表现出一种主人翁的强烈责任感,团队的凝聚力才能增强,学校才会更有希望。总之,团队的力量是无穷的,由于大家的共同努力,我校的变化很大。比如,就在“普九”迎检工作中,在硬件建设方面,全体教师多方筹措资金,重新修建了学校大门、建设了学校文化长廊、修建了洛阳镇所有小学中唯一的一个田径场,砌花圃、翻新教学楼、重新硬化了1.5个篮球场、加高了校园围墙及地板硬化、厕所维修等,使学校面貌焕然一新,各项验收工作均顺利通过,并荣获了洛阳镇“普及九年义务教育工作先进单位”、环江县'‘教育系

8、统普九工作先进集体”、环江县“常规管理优秀学校”、河池市'‘常规管理优秀学校”的光荣称号。由此可见,加强团队各方面建设是提高学校管理效益的最好途径。(责编刘宇帆)

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1、加强团队建设提高管理效益俗话说,“众人拾柴火焰髙”''一箭易断、十箭难折”。这些都说明了团队的巨大力量和作用。我认为,有一支团结向上的教师队伍永远是学校管理者进行有效管理的重要前提。作为一个校长,一个管理者,怎样在村级小学中建设一支理想的教师团队,以便更好地提高学校常规管理的效益呢?笔者根据自己二十多年的从教经历,认为可以从以下几方面进行尝试。一、健全各项规章制度,确保教学秩序井然没有规矩,不成方圆,村级小学也不例外。制度管理是科学管理学校的重要保证,有利于增强教职工的工作责任感,建立正常的学校教学秩序。在村级小学,有些教师会觉得自己是在

2、基层而放松对自己的要求,如平时上班不修边幅,说话过于随便,有时还喝酒闹事等,这都是不好的行为。因此,作为一个村校校长,要想有一支好的团队,首先必须制定一套较完善的规章制度,并严格实施。在制定学校的规章制度时,学校领导最好让教师共同参与,使他们由被动接受变为主动接纳。比如,我在制定学校教研活动制度时,有意让全体教师参加讨论,然后根据大家的意见制定出符合本校实情的制度,此后我校很少再有以年龄大、教学工作忙等为理由拒绝参加教研活动的现象,大大减轻了学校管理者特别是教导处的工作压力。因为教师们都明白,大家制定的制度大家都必须遵守。二、注重情感交流

3、,增加团队亲和力约翰•髙尔斯华绥曾说过:“人受到震动有种种不同:有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。”村级学校,大多数条件十分艰苦,很多教师都在想方设法调往大学校,因此学校管理不能只靠制度,更重要的是要抓好情感的管理。明文规定的规章制度,对于处理灵活多变的各种情况有时候显得过于死板,不能随机应变,对于某些具体的制度,教职工有时会产生抵触情绪。因此,只有在感情上融合沟通,互相尊重,团队成员才会对学校管理者有充分的信任,也只有这样,才能充分调动每个人的积极性,发挥教师的最大潜能。我们学校

4、有一位有着30多年教龄的老教师,工作能力很强,但性格倔强,如果你不尊重他,他会坚决跟你唱反调。但是,有一次他生病住院了,情绪很低落,我们领导率领教师们亲自到医院看望他,安慰他。他病好回校后,我们又在人手较紧张的情况下减轻了他的教学任务,他很感激,在后来的工作中,学校里累的、脏的、难的活,他都自己要求去做,从不记任何报酬。这件事使我明白,学校管理只有建立在相互关心、相互尊重的基础上,才能产生良好的效应。三、加强培训学习,提高团队竞争力学校发展的真正支撑是教师,建立一支高素质、专业化的教师队伍是搞好学校常规管理、提高学校竞争力的关键。平时,作

5、为学校领导,要经常组织教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,抓好教师的世界观、人生观、价值观教育,树立“活到老,学到老”的思想。在各方面特别是资金方面大力支持教师参加国家、省、市、县等各级培训,不断提高教师的专业素质。我校共有12名教师,其中50岁以上的有7人,全校教师平均年龄48岁,是个年龄偏大的团队,但是无一例外,人人都参加过多种培训。多年来,教师们爱岗敬业,无体罚或变相体罚现象,得到了学生家长、社会的普遍认可,学生人数逐年增多,学校竞争力也不断增强。四、培养团队成员的集体荣誉感,提高团队凝聚力一个没有荣誉感的团队是没有希望的团队,

6、一个没有荣誉感的教师不会成为一名优秀的教师。集体荣誉感是集体凝聚力的来源。做任何事情,如果没有集体就没有个人,每个人都生活在集体之中。作为学校的管理者,要大力提倡不顾个人得失,誓为集体荣誉而战的思想。如在“普九”攻坚中,为了使我校顺利通过国家验收,我先在全体教师中做好宣传,定好本校工作目标和各阶段的任务,统一思想,结果大家心往一处使,效果显著。有教师在疏通学校厕所便槽时,毫不犹豫地伸手到便槽里;有教师主动要求负责学校的校园文化建设;有教师辅导多名学生的作品在各种杂志上发表;还有教师参加洛阳镇教师基本功大赛获语文科综合类一等奖等等。这些教师

7、的行为都是具有集体荣誉感的表现。只有团队成员都有了集体荣誉感,每个人才会表现出一种主人翁的强烈责任感,团队的凝聚力才能增强,学校才会更有希望。总之,团队的力量是无穷的,由于大家的共同努力,我校的变化很大。比如,就在“普九”迎检工作中,在硬件建设方面,全体教师多方筹措资金,重新修建了学校大门、建设了学校文化长廊、修建了洛阳镇所有小学中唯一的一个田径场,砌花圃、翻新教学楼、重新硬化了1.5个篮球场、加高了校园围墙及地板硬化、厕所维修等,使学校面貌焕然一新,各项验收工作均顺利通过,并荣获了洛阳镇“普及九年义务教育工作先进单位”、环江县'‘教育系

8、统普九工作先进集体”、环江县“常规管理优秀学校”、河池市'‘常规管理优秀学校”的光荣称号。由此可见,加强团队各方面建设是提高学校管理效益的最好途径。(责编刘宇帆)

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