《洋流及其地理意义》(鲁教版)教学设计

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1、教学课题：《洋流及其地理意义》设计：课时：1课时教材（教材版本、章节、对教材内容的理解分析）：课标要求：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。这是鲁教版地理必修1第二单元从地球圈层看地理环境第三节水圈和水循环的第三目，简要介绍了洋流的概念及按水温不同所进行的分类，知识窗介绍了洋流的成因。洋流的分布规律及其地理意义是本节的重点，教材结合大气运动、地转偏向力等知识详述了洋流的分布规律。对这部分知识教材还提供了“活动”题加以巩固，并引导学生读图2-3-6和图2-3-7加深理解。最后教材从对沿岸地区气候的

2、影响；对海洋生物分布（渔场）的影响；以及洋流对环境污染的影响等方面方面，介绍了洋流的地理意义。教学目标：1、知识与能力：①理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。②学会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。2、过程与方法：①通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。②通过自主探究和案例教学，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力；3、情感态度与价值观：通过

3、学习，培养学生的合作精神。教学方法：①、以传统教学法与多媒体教学法等教学手段相结合，引导学生分析绘制出简图解释洋流的成因来突破重点。②、采用自主讨论法、图表导学法，进行分组活动，通过讨论完成并突破本节课的难点。教学思路：将课堂教学原则上分为三大块：预习反馈、精讲探究、当堂检测。总的体现师生互动教学的原则。7洋流及其地理意义（预习案）课型：新授课设计：房高利审核：时间：月日学习札记◇预习目标◇1、了解洋流的分类及其成因。2、运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响◇问题引导，自我探究◇一、洋流概念及分类

4、1、洋流是海水沿相对稳定的方向做大规模运动的现象。大气运动是海洋水体运动的主要动力。2、洋流按水温状况（即按性质），可分为寒流和暖流；按主导因素（即按成因）可分为风海流、密度流和补偿流。二、洋流分布规律1、中低纬度海区形成以副热带为中心的大洋环流，方向为北半球顺时针，南半球是逆时针；性质为大洋东岸是寒流，大洋西岸是暖流。2、北半球中高纬度海区形成以副极地为中心的大洋环流，方向逆时针，性质为大洋东岸暖流、大洋西岸寒流。3、40°S附近海域，形成环球性西风漂流，性质为寒流，成因为风海流。三、洋流的地理意义1、洋流可以促进

5、高低纬度间的热量输送和交换，调节全球热量平衡。2、气候：暖流起增温和增湿作用，寒流起降温和减湿作用。3、对渔场：寒暖流交汇形成的世界著名渔场有北海渔场、北海道渔场、纽芬兰渔场，秘鲁渔场是上升流流形成的。4、对航运：同样条件下，顺洋流航行时快，逆流航行时慢。5、对污染物：会降低原污染海域的污染程度，但导致污染范围扩大。◇自学感悟◇读某大洋环流示意图，回答1～2题。1．如果AB是30°纬线，则这个海区位于A．北半球B．南半球C．东半球D．西半球2．如果AB是60°纬线，则这个海区位于A．北半球B．东半球C．印度洋D．西太

6、平洋洋流及其地理意义教学案【教学目标】：1、知识与能力：①理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。②学会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。2、过程与方法：7①通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。②通过自主探究和案例教学，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力；3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生的合作精神。【教学重难点】：1、重点：洋流的形成

7、及其对地理环境的影响。2、难点：洋流的分布规律。【教学方法】：①、以传统教学法与多媒体教学法等教学手段相结合，引导学生分析绘制出简图解释洋流的成因来突破重点。②、采用自主讨论法、图表导学法，进行分组活动，通过讨论完成并突破本节课的难点。【学法指导】：师生互动学习法、探究性学习法【教学过程】：[预习反馈]:（教师提前全批全改学生的预习案作业，针对预习案问题进行设计教学，课前预留3-5分钟反馈作业情况。）[案例导入]：音乐：大海故乡案例：《中国“鸭子舰队”海上漂流14年》[探究精讲]:探究一：洋流的概念与分类1、概念：2

8、、洋水体运动的主要动力：3、分类：按性质分为：按成因分为：探究二：世界洋流的分布规律（要求学生填图，讨论探究）全球气压带风带模式图世界洋流模式图1、请在“全球气压带风带模式图”上，填注风带的名称，并标注风向。2、根据所学的知识，在“世界洋流模式图”，画出信风带和西风带影响下的洋流流向。3、补充画出其它洋流的流向。4、观察“世界洋流模式图”和“太