马克思主义方法论

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1、第三章马克思主义科学技术方法论课程安排第一部分马克思主义科学方法论第二部分马克思主义技术方法论参考资料李醒民主编，科学方法丛书（《科学经验方法》、《科学理性方法》、《科学臻美方法》）.科学出版社.北京，2002第二章马克思主义科学技术方法论第一部分马克思主义科学方法论一、科学活动的方法（一）科学始于问题1、科研选题具有重大意义2、什么是科学问题、知识问题、常识问题？科学问题是指科学认识过程中需要回答而在当时的知识背景下又无法解决的矛盾。※常识性问题和科学性问题可以相互转化3、科研选题的基本原则：1.创新性原则a.开创新的研究领域，

2、建立新的理论，提出新的见解或提供新的事实。b.方法上的创新c.应用上的创新2.科学性原则3.可行性原则4.需要性原则a.社会需求b.科学自身发展的需求c.最大限度地满足科研人员和科研组织自身建设的需要（二）科学事实的获取1、科学事实及其类型科学事实是科学认识主体通过观察或实验得到的，对客观存在的、个别的事物（事件、现象、过程、关系等）的真实描述或判断，其逻辑形式是单称命题。事实Ⅰ，指客体与仪器之间相互作用结果的描述。事实Ⅱ，是对观察实验所得到的结果的陈述和判断。事实Ⅲ，被观察与实验证明了的理论结论，被称为理论事实。※区分科学事实（

3、认识论范畴）、客观事实（本体论范畴）、经验事实（日常生活事实、生产事实）2、科学事实的特征个别性的单称判断；可重复性；科学事实渗透理论；精确性和系统性；相对的独立性3、科学事实的作用（1）科学事实是科学定律和科学理论产生的基础（2）科学事实促进了科学理论和假说的完善、发展（3）科学事实是检验科学理论和假说的基本手段4、观察与实验是获取科学事实的基本方法（1）观察与实验的特点（自然）观察的特点：自发条件下不干扰被观察对象实验（观察）的特点：①简化和纯化研究对象②强化和激化研究对象③加速、延缓和模拟自然事物、现象或过程④比起生产实践，

4、实验手段经济可靠巴甫洛夫关于条件作用研究的实验（2）观察和实验的基本原则A.客观性原则a.要有正确的理论为指导b.尽量使用先进的仪器和设备，引入标准的参数c.重复观察d.尽力排除先入之见B.全面性原则C.典型性原则观察渗透理论汉森设想天文学家开普勒（KeplerJ）和第谷（TychoB）两人一起站在高山上观察日出：一只位于红、绿色斑中间的明亮的黄白色圆盘。然而除此之外，开普勒和第谷还看到了不同的东西：第谷看到的是太阳从固定的地平线上冉冉升起，而开普勒看到的却是静止的太阳底下滚动着的地平线。导致他们观察结果的不同不是视觉图像的差别，

5、而是因为两人持有不同的天文学理论。（3）观察和实验中的机遇A.机遇的几种类型和作用a.半偶然型（线索型）；b.全偶然型（期望型）；c.纯偶然型（意外型）。B.善于捕捉机遇，把科学研究推向新阶段a.掌握渊博的知识和丰富的经验b.培养敏锐的洞察力c.训练高度的判断力d.主动创造产生机遇的可能巴斯德在实验室研究微生物与发酵的关系，证明了细菌致病Inthefieldofobservation,chanceonlyfavorsthemindwhichisprepared.（三）科学假说的形成1、假说形成的基本条件a.一致对应性；b.可解释性

6、；c.可预测性；d.简单性2、假说形成的基本方法（1）经验定律型假说的形成方法特点：①采用描述性的语词，可观察到的概念；②相对稳定类型：①性质描述型；②关系描述型获得方法：①经验概括（不完全归纳法）；②定律概括（高层次的科学理论演绎推出，证实其经验概括）；③整体概括（统计概括）偶适概括（2）原理（理论）定律型假说的形成方法特点：①猜测性；②变动性大类型：①构造性原理定律；②分析性原理定律获得方法：溯因方法（四）创立理论的思维1、创立理论的思维过程过程：提出问题解决问题新理论的证明和检验王国维：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之

7、境界第一，准备阶段——问题的提出。昨夜西风凋碧树。独上高楼，忘尽天涯路。第二，酝酿阶段——问题的求解衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三，豁朗阶段——问题的突破众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。第四，验证阶段——问题成果的证明和检验2、创立理论的思维方法：（1）演绎方法演绎推理：从真实的前提出发，运用有效的推理形式就必然得出真实的结论。基本特点：前提真，结论必真；结论假，前提必假。基本方法：1.公理化方法2.证伪演绎法3.假说－演绎法（结论真，前提或真或假）演绎法的大前提来自：a.不证自明的公理；b.科学经验的归纳；

8、c.假说（2）非演绎方法A.分析与综合B.归纳与概括a.亚里士多德的归纳法：①简单枚举归纳法；②源于归纳的三段论（归纳推理）；③直觉归纳法b.培根的科学归纳法（“三表法”）c.穆勒的归纳“五法”d.概率归纳C.类比与联想a.简单共存类比b.因果类比