思想政治学科教学过程论

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1、政治与管理科学学院第三章思想政治学科教学过程论教学目标：使学生了解思想政治学科的一般过程掌握思想政治学科教学过程的规律和原则，学会处理思想政治学科教学过程的矛盾重点、难点：思想政治学科教学过程的矛盾和规律思想政治学科的教学过程的实现第一节思想政治学科教学过程概述一、思想政治学科教学过程的含义和本质（一）思想政治学科教学过程的含义是依据学科的课程标准，在教师的指导下，为实现既定的教学目标，通过师生教与学的共同活动，使学生掌握系统的文化科学知识、基本技能、发展身心素质和社会文化素质的复杂的、多方面统一的教育过程。（二）思想政治学科教学过程的实质1.

2、思想政治学科教学过程是一种特殊的认识过程首先，在思想政治学科的教学过程中，学生的认识过程是从理论开始的，而不是从实践开始的其次，在思想政治学科的教学过程中，学生学习书本知识，是在教师有目的、有计划的指导下进行的，而不是学生独立探索未知世界的过程2.思想政治学科教学过程是一种特殊的实践过程3.思想政治学科教学过程是一种特殊的转化过程◇知◇情◇信◇意◇行二、思想政治学科教学过程的特点（一）复杂性1.社会形势的变化2.学生的思想状况3.教材本身的状况和特点（二）实践性（三）开放性◇对教学结构的开放◇对教学方法的开放◇对课堂权利的开放◇对教学时空的开放

3、三、思想政治学科教学过程的实现（一）五个基本环节1.从教师教的维度来看备课—讲课—辅导—检查—总结2.从学生学的维度来看预习—听课—练习—复习—总结3.从教与学的结合维度来看预备—上课—辅导练习—复习检查—总结教学（二）三个阶段1.内化阶段2.外化阶段3.反馈阶段（三）两次飞跃1.由“知—信”的飞跃2.由“信—行”的飞跃四、思想政治课教与学双方各自的地位与作用（一）教学过程中教师的主导地位1.转不知为知，教师起着主导作用2.化不信为信，教师仍然起着主导作用3.达到知行统一，教师还是起着主导作用（二）教学过程中学生的学习主体地位1.要学懂马克思主

4、义基础知识，学生要有学习的主动性和积极性。2.要使学生相信马克思主义理论的真理性，也离不开学生的主体作用。3.要使学生在懂与信的基础上，运用马克思主义基本观点认识世界，成为自己的行为指南，更少不了学生的积极性。第二节思想政治学科教学过程的矛盾和规律一、思想政治学科教学过程的矛盾（一）（二）（三）知矛盾不知信矛盾行信矛盾不信（一）要素协同规律1.教学目的与内容的协同2.教与学的力量协同二、思想政治学科教学过程的规律3.教学方法与活动的协同（二）知行统一规律（三）同时性与多端性统一规律（四）直接经验与间接经验统一规律第三节思想政治学科教学过程的原则

5、一、理论联系实际的原则是指在思想政治学科的教学过程中，既要重视马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等基本知识的教学，又要注意引导学生把已学的基本知识应用于实际，用马克思主义的立场、观点和方法，去观察、分析解决实际问题。（一）含义（二）贯彻理论联系实际原则的依据1.依据思想政治学科的内容2.依据思想政治学科的任务3.依据思想政治学科教学过程的矛盾（三）理论联系实际的内容1.要联系我国社会主义现代化建设的实际2.要联系国际上的热点实际3.要联系学生的思想实际（四）贯彻理论联系实际原则的基本要求1.要认真把握好理论知识2.要了解实际3.要有计划有选择地联

6、系实际4.要善于指导学生将理论应用于实际二、社会主义方向性原则是指在思想政治学科的教学过程中，无论是对学生进行知识传授、思想政治教育、还是道德品质培养，都要具有明确的政治方向，要始终坚持和体现中国共产党的政治要求，要旗帜鲜明地向学生宣传党的思想、理论、路线、方针和政策，从而为社会主义现代化建设培养有用的合格人才（一）含义（二）贯彻社会主义方向性原则的依据1.依据思想政治学科的性质2.依据思想政治学科的地位和作用3.依据马克思主义理论教育本身的力量（三）贯彻社会主义方向性原则的基本要求1.教师要端正认识，提高思想政治觉悟2.教师要把坚持四项基本原

7、则贯彻在教学过程的始终3.教师要排除各种错误思想干扰，使德育目的得以实现三、科学性与思想性相统一原则是指在思想政治学科的教学过程中，既要重视对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等基本理论知识的教育和基本技能的培养，又要根据教学内容的内在教育因素，对学生进行思想政治教育。（一）含义（二）贯彻科学性与思想性相统一原则的依据1.依据思想政治学科的基本属性2.依据思想政治学科的自身价值（三）贯彻科学性与思想性相统一原则的基本要求1.对学生进行知识教育要注意科学性2.把教材中的思想性因素引入教学之中四、灌输与疏导相统一原则所谓灌输是指正面教育，就是

8、用恰当的方式、方法和手段，从正面向学生传授马克思主义基本理论知识，并有组织、有计划、有目的的对学生进行积极的思想政治教育。所谓疏导是指疏通和引导，就是