义务教育经费保障机制改革自查工作总结

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1、义务教育经费保障机制改革自查工作总结2016.6.7为了保证我校教育教学与日常工作的正常运转，有计划合理地使用义教经费，认真做到勤谨办学，我校本着从学校发展出发，义教经费主要用于日常教学常规，服务于教师的教学活动，努力改善校容校貌，添置教学设施和设备，维护破旧受损的设备和设备。对有限的义教经费实行公开、合理、有效的管理和使用，坚持不乱花一分钱，将每一分钱都用在刀刃上办实事；保证教学活动和后勤服务的正常开支，使学校的各项工作正常运转，从而有效促进学校的发展和教育教学质量的提高。我校义教经费的管理和

2、使用学校领导高度重视，根据有关文件精神，从大局出发，从小处着手，对学校的公用经费的使用情况了自查，情况如下：一、基本情况2016年上半年我校有在职教职工8人，退休1人，教学班6个，在校学生174人，学生每生公用经625元标准，公用经费预算108750元。二、预算编制开展及管理情况学校的财务人员严格按学校的要求和义务教育经费的使用规定，认真对学校的经费进行预算编制，各项开支都严格按照有关财务规章制度进行，实行收支两条线，专款专用，一切开支并报学校核算小组审核。三、高度重视，强化领导1、学校首先成立

3、了农村义务教育经费保障机制改革领导小组，领导小组率先学习了国务院关于农村义务教育保障机制改革工作的实施意见，统一了思想，强化了认识。通过学习，进一步认识到农村义务教育经费保障机制改革确实是一项功在当代，利在千秋的德政工程、惠民工程。该项工作在我校形成了校长亲自抓、分管领导具体抓、全体教职工齐抓共管的良好局面，确保了农村义务教育经费保障机制改革工作的顺利推进。学校成立义务教育经费保障机制改革自查领导小组和理财小组：自查领导小组：组  长：陈飞   副组长：王爱利成  员：朱道永  周浩宇  计同瑶

4、霍振玲理财小组：组长：计同瑶  成员：葛荣荣  周浩宇  计同瑶霍振玲2、在义教经费的管理使用过程中，学校严格按照规定做到收有凭证，付有收据，所有义教经费的管理实行校内公开，凡属于上千元的开支均在校委会上通过，每季度财务收支公开公示，每学期结束后的收支情况向教师公布，接受教师的监督和上级核查。四、加强宣传，畅通渠道广泛宣传政策，营造良好氛围。学校在校园橱窗开设了义务教育经费保障机制宣传专栏，印制了200份义务教育经费保障机制宣传卡散发学生家长，向过往群众大力宣讲2016年义务教育经费保障机制，在

5、学校大门口、街道、村部所在地张贴标语30余张，各班级在召开一次家长会。面向全体学生、学生家长及社会各界大力宣传义务教育经费保障机制改革知识，全面提升义务教育经费保障机制的社会知晓度，使教育惠民政策家喻户晓，深入人心。五、义教经费的管理和使用所取得成效1、学校能够做到合理分配公用经费，保证教育教学的合理开支，压缩招待费和其他非必要的经费支出。2、加强免费教科书的发放和监管，按时、按量、按质免费发放给学生手中，做好签收备查工作；学校建立了循环教科书的使用和管理办法，能够很好的将循环教材保管、使用好。

6、3、学校积极推进校务公开，严格执行收费公示制，严格按照上级文件精神、政策收取费用。严禁乱收费或超标准收费，对收费情况通过公示牌和公示栏进行全面公示。公示收费文件、收费范围、收费项目、收费标准和投诉电话等，实行阳光操作，接受群众监督。不存在搭车收费、自立名目收费等现象。做到“以公开促公正、以公正树形象”。收费10元簿本费开具省财政厅统一印制的行政事业收费票据。按照上级规定，做到“收支两条线”管理，全部纳入财政专户，严禁挤占、挪用、平调、截留学校经费的行为。六、预算和经费管理情况1、学校在区财政局、

7、教育局指导和监督下，结合学校实际和发展需要，按照保运转、保教学、保重点的顺序严格详细的编制每学年预算，做到公开、公正、透明，得到上级批准后，严格执行预算编制。2、及时向区教体局上报学校年度收支计划和月度用款计划，严格按用款计划开支。3、对于学校经费的管理使用，我校始终坚持经费使用规范化、透明化。提倡人人参与学校管理，坚持购物两人出行、报帐三人签字的管理，每学期都对学校的经费开支情况张榜公示，充分接受广大教师和社区群众的监督。使教育经费按规定的用途服务学校、服务教育。七、存在的问题1、2016年上

8、半年，学校没有在6月份进行一次民主理财，计划7月底8月初召开。2、对社区进行义务教育经费保障机制改革工作还需加强。总之，我校贯彻落实农村义务教育经费保障机制改革工作，能严格按照上级精神加强管理，扎实推进，能得到了上级领导和学生家长的肯定，工作中出现的问题要及时纠正。今后，我校将继续认真贯彻上级文件精神，加强落实宣传，创先工作思路和方法，认真加以巩固，加强对学校广大教职工的思想教育，加强领导、认真检查、严格落实责任制，树立教育新形象，为学生、家长、社会做实事、办好事，一如既往规范使用好义教经费，使